圆明园的毁灭完美版.doc

《圆明园的毁灭》教学设计 一、谈话导入 师：同学们，咱们在四年级的时候，学过《颐和园》这篇课文，知道了颐和园是一座美丽的皇家园林，（神秘）而在北京还有一座被称为“万园之园”的皇家园林，你们知道是哪儿吗？ 生：圆明园 师：我们知道颐和园至今保存完整，而圆明园却不复存在了，那究竟是怎么回事呢？今天咱们就来学习21课《圆明园的毁灭》。 2、和老师一起板书课题（齐读课题：21 圆明园的毁灭） 二、初读感知 1、课前我们已经预习了课文，文中有很多四字词语，谁来读一读？（指名读，正音） 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁 历史文物 奇珍异宝 不可估量 统统掠走 一片灰烬 师：读得正确，响亮。同学们看老师把这些词语分成了四大类，请你们自己再读读这些词语，看看他们分别是在写课文的哪些内容？ （引导）生：布局、建筑、文物、毁灭。 师：根据课文中的词语，我们了解到课文按照圆明园的——布局、建筑、文物和毁灭这四部分来写的。 2、师：课题是《圆明园的毁灭》，那么同学们，我们文中有一句话直接评价了圆明园的毁灭，请你们快速浏览课文，找出来。 生：第一段，读...... 师：这一段中出现了两个“不可估量”，这个词语你