任泽小学教师培训计划.docVIP

任泽小学教师培训计划 ? 一、指导思想 落实“双提升，双满意”教育思想，贯彻 “生态校园、活力教育、幸福师生”的办学理念，更新教育观念，扎实推进高素质教师队伍建设，我校教师训计划如下： 二、培训目标 以“新理念、新课程、新知识、新技术、新教师”为重点，通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，为提高学校教育质量奠定基础。 在我校建立一支师德高尚、结构合理、业务精良能胜任新课程教学、符合素质教育要求的充满活力的教师队伍。 三、培训原则 （1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。 （2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。 （3）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。 （4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。 （5）开放性原则：开展校级互动，合作交流；寻求专家学者和培训机构的业务指导；依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。 四、培训内容及形式 （一）开展师德教育方面的培训 目标： 以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，塑造良好的教师形象。 举措： 1、借助教师例会、年级组座谈会、青年教师恳谈会进行交流沟通，了解教师的思想状态。 2、举办师德培训讲座，以师德典范的形象与思想感染教育全体教师。 3、开展“师德承诺活动”，组织教师自查反思，向学校、学生、社会进行庄严的师德承诺，自觉接受学生和学生家长的监督。 4、结合评价制度对教师师德进行评价，组织学生对教师进行师德评价。 （二）、开展提升教师素养方面的培训 目标：提高教师的文化品味，文学修养；丰富教师的精神文化生活；为构建“活力教育、幸福师生“服务。 举措 1、开展 “诗书生活”培训。制定教师读书计划，要求每位老师每学期要能读好一本书，阅读一份本专业教育报刊或杂志。每月写一篇读书心得，学期结束组织读书心得评选。 2、开展“幸福生活” 培训。邀请相关专家，培训教师如何打造自身形象，塑造自己美的形象，文雅的气质，文明的言谈举止。 （三）开展提高教育教学能力方面的培训 目标： 提高教师的教育教学能力，在县级教学比赛中取得二等奖以上的成绩一次。三等奖以上成绩多次。教师每人每学期听课10节以上。举办校级比赛多次，积累优秀的教学设计、作业设计、说课稿十篇以上。 举措： 1、制定教师个人三年发展规划，制定每一年在教育教学方面的发展目标，学校以此为依据之一，对教师进行考核。 2、认真开展集体备课活动，以制度要求确保每位教师参与其中，并有所收获。 3、组织教师参加各级各类的听课活动，填写听课评价表，参与评课研讨。 4、组织教师参加各级各类的学科教研活、教学竞赛、基本功竞赛等活动。 5、组织教师参加校级说课、教学设计、作业设计、教学反思等业务能力比赛，并在此基础上遴选优秀教师参加更高级别的比赛。 （四）、开展信息技术方面的培训。 目标： 掌握电脑的使用技术；熟悉课件的制作过程及使用方法；举办一次课件评比，为教学资源库充实十个以上的教学课件。 举措： 1、继续紧跟现代教育技术的先进潮流，组织教师参加电脑的使用培训。 2、开展课件制作和使用方面的培训，在信息技术与学科教学的整合方面继续做探索。 3、加强监管，通过“电教媒体使用记录”的记载和检查，促使教师多使用现代教育技术。并将利用电教媒体上课的情况，作为考核教师授课达标的一项重要依据。 4、每学期开展一次课件制作竞赛，提高教师制作课件的水平以及制作课件的热情。 （五）、开展培养骨干教师、青年教师方面的培训。 目标： 青年教师的成长是学校可持续发展的生长点。骨干教师是学习教育教学质量突破的关键力量，我校将有针对性的对这部分教师展开培训。本学年在青年教师中培养多名校级骨干教师候选人。 举措： 有发展潜力的青年教师，要上好每月每人一节的课堂教学研讨课。由他们独立进行备课，然后组织教学骨干对他的课堂进行会诊，在集体研讨之后，进行二次上课研讨，锤炼青年教师的课堂教学水平尽快提高；优先组织优秀的青年教师参加课堂教学比赛活动；优先安排青年教师、骨干教师培养对象到外校参加听课、参加观摩活动；师徒结对教师，互相听课每周不少于一节，每学期上好一节师徒汇报课。 （六）、强化教育科研，提高教学质量。 教育科研是教育改革和发展的先导，是全面提升教育教学质量及教师素质的重要途径。