2016秋八年级语文上册 第1课《中国石拱桥》课件3 浙教版.pptVIP

6——11中每张右下角都有箭头链接下课幻灯片（第12张），随时可以下课，不一定 每张都说。 虎门大桥 南京长江二桥 上海南浦大桥 中心思想 这篇课文介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越性。 《中国石拱桥》一文,成功地运用多种说明方法，品味课文语句，举例分析。 打比方 “石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。” “桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓。 ” 举例子 举了赵州桥和卢沟桥两个例子，赵州桥是独拱石桥的代表,卢沟桥是联拱石桥的代表,且两座桥都闻名世界。 分类别 (一)全桥只有一个大拱…… (二)大拱的两肩上,各有两个小拱…… (三)大拱由28道拱圈拼成…… (四)全桥结构匀称…… 引资料 引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特,人不知其所以为”,说明赵州桥设计施工的精巧;引用唐朝张鷟的赞语“初月出云,长虹饮涧”,说明赵州桥形式优美,等等 列数字 有概数、确数之分,给人以准确鲜明的印象 摹状貌 “这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人，千态万状,惟妙惟肖。”用排比修辞，描绘石刻狮子的“千态万状”,说明了卢沟桥的优美装饰,突出了桥的形式美。 作比较 “永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却极少出事……”以卢沟桥与两岸河堤相比较,充分说明了卢沟桥十分坚固。 同其他文体相比较，说明文的语言更讲究准确、周密。作者用了哪些准确、周密的语言来写赵州桥和卢沟桥的特征？请找出几句抄写下来，并加以分析。 选读课文，揣摩语言 （1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 （2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 （3）我国的石拱桥几乎到处都有。 （4）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。 （1）“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。 （2）“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使说明有根据，增加可靠性。 （3）“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。 （4）“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。 A.特点：粗宽（大小）、弧 度大（形状）、鲜艳（色彩） B.特点：细长（大小）、弧度小（形状）、颜色淡些（色彩） 说明事物要抓住特点 漂亮、现代感、螺旋引桥、两个拉索支架、平直…… 特点： 特点： 古朴、简单、材料粗糙、弧度大…… 特点： 古典型双塔、艺术性强、华丽辉煌…… 1、补充说明幻灯片16中的“二”。 2、右下标记返回幻灯片16。 3、体会说明语言的准确性、古代劳动人民的勤劳、智慧。 1、补充说明幻灯片16中的“一”。 2、右下标记返回幻灯片16。 1、补充说明幻灯片16中的“三”。 2、右下标记返回幻灯片16。 1、重点：说明赵州桥时抓住了那些特点？ 2、每一小点都链接相关说明幻灯片，点击后边箭头即可，也可以返回本页。最下边箭头返回到幻灯片4（对话）。 3、在我国古代就能造出这么优美、科学、实用的桥，说明了什么呀？（体会劳动人民的勤劳、智慧。点击“四”后箭头） 点击左下标记，返回到“对话” 能力训练：说明事物，抓住特点。 问题：1.这两条彩虹有什么不同？能不能向没有看到这两道彩虹的爸爸妈妈介绍一下？要说出他们的不同点。 2.总结：说明事物要抓住特点。 3.古人用彩虹来比喻什么？桥。导入课文、作者。 一、6——11为不同特点的桥，让学生说出特点，不必求全，大致说出即可。 二、6——11中每张右下角都有箭头链接下课幻灯片（第12张），随时可以下课，不一定 每张都说。 6——11中每张右下角都有箭头链接下课幻灯片（第12张），随时可以下课，不一定 每张都说。 说明文 说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体。 说明文的常识 1、说明对象 2、说明顺序 3、说明方法 说明对象 文章向我们介绍的事物或说明的道理。说明文以此分类：事物说明文、事理说明文。 时间顺序： 空间顺序： 逻辑顺序 （时间先后、朝代先后） （从上到下、从里到外、从南到北等） （从因到果、从整体到局部、从一 般到特殊、从主到次等） 跳 打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、下定义、 画图表、引资料、 摹状貌、作诠释等 学习说明文的方法 1、把握准说明对象。 2、概括每一段的内容，划分段 落，理清说明顺序。 3、把握说明方法及其作用。 4、把握、分析说明文语言的准确性。 茅以升（1896～1989），江苏省镇江市人，中国桥梁工程专家，教育家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。20世纪