【济南版】2014-2015学年七年级生物上册：第2单元第4章第2节生物的分类单位浅析.docVIP

教学目标: 1．知识目标 ①说出生物的分类等级以及生物分类的基本单位，（重难点） ②尝试鉴别生物。(难点） 2．能力目标 培养学生的识图能力和实践能力，能对生物进行初步分类，并能判断生物之间亲缘关系的远近。 3．情感、态度与价值观目标 关注生物的多样性，初步形成生物进化的基本观点。 课前准备： 教师：①查找有关生物分类的资料。 ②进行资料的收集、整理和分析，把收集的资料制作成多媒体课件。 学生：课前，根据教师布置的任务进行收集生物命名的资料。 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 激发兴趣 3分钟 生物圈中有许多的生物，通常我们可说的出一些常见的生物的名字。 这些名字方便我们沟通或交谈，称为「俗名」，但渐渐的出现了一些问题! （课件2到4） 如何将生物按照一定的分类单位和分类等级进行分类呢？今天我们一起来学习《生物的分类单位》。 课件展示本节课的学习目标（课件5） 观察图片 思考问题 明确目标 创设情景，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，又自然而然的引入课题。 自主学习 展示交流 5分钟 自主学习 出示自主学习题 1、生物学家把生物的分类单位划分为 、 、 、 、 、 、 七个不同的