浅析高考化学图表题-理解图像及评课.docVIP

浅析高考化学图表题——理解图象 考试说明： 1.通过对实验事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并能进行初步加工、吸收和有序存储。（理解图表） 2.将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、表格、图形、模型等表达，并作出解释。（绘制图表） 本节教学目标：培养学生观察、分析问题的能力，理解图象所表示的含义，掌握图象题的解法 教学重难点：理解图象 教学过程：【引入】：一个醉汉在路灯下不停地转来转去找东西，路人问他丢了什么，他说家门的钥匙丢了。路人帮他一起找，结果转了几遍都没找到。路人就问，你在哪里丢的钥匙？醉汉说，我出了家门钥匙就丢了。路人大怒：那你到这里来找什么？醉汉振振有词：家门口太黑无法找而这里有光线啊！ 请关注真正需要关注的问题！纵观浙江近三年的高考理综卷都涉及图象问题。（投影2013年高考考试说明）由此可见，对图象的要求分为理解图象和绘制图象。今天这节课我们共同来学习如何理解图象。 一．基本方法 例1．士兵在野外加热食物时通常采用“无焰食物加热器”，其主要化学成分为镁粉、铁粉、氯化钠粉术，使用时加入水与其中的镁反应放出热量。下面是在室温下对该产品的探究实验：向加有100mL水的多个相同隔热容器中分别加入由0.10mol镁粉、0.50mol铁粉及不同量的氯化钠粉末组成的混合物，不断搅拌，第15 min时记录温度升高的幅度，参见图1。请同答下列问题： （1）如果在实验中加入了0.060mol的NaCl，则第15min时混合物的温度最接近于 A．34℃ B．42℃ C．50℃ D．62℃ （2）实验中当NaCl的用量大于0.125mol时，实验就无须再做的原因是 A．加入更多的NaCl不再增加反应速率 B．加入NaCl反而会降低反应速率 C．已达到沸点不再有温度变化 D．需要加人更多的铁粉来提高温度 图1 图2 [生]解答…… [师]由此看见，解图像题我们一看面，明确横纵坐标的意义 二看线，关注线的走向和变化趋势 例2：将V1mL1.0mol/L HCl溶液和V2mL未知浓度的NaOH溶液混合均匀后测量并记录溶液温度，实验结果如图所示（实验中始终保持V1＋V2＝50mL）。下列叙述正确的是A 做该实验时环境温度为22B 该实验表明化学能可能转化为热能C NaOH溶液的浓度约为1.5mol/LD 该实验表明有水生成的反应都是放热反应 图3 例3.下列图象能正确地表达可逆反应3A（g）＋B（g）2C（g）△H＜0的是 [生]解答…… 【师】在掌握基本方法后，我们还要能添加辅助线（如等温线、等压线、平衡线）等，分析图象中隐含的信息，将其加工成化学语言，同时挂钩于化学概念、化学原理，从而快速解决问题。那么常见的图象类型有哪些呢？ 二．图象类型 化学反应速率的有关图像问题 【师】分清反应物、生成物一般生成多数以原点为起点。 【师】分清正、逆反应吸、放热反应升高温度时，v(吸)v(放), 【师】分清压强与气体分子数的变化关系。 例4. 向绝热恒容密闭容器中通入SO2和NO2，一定条件下使反应SO2（g）+NO2（g）SO3（g）+NO（g）达到平衡，正反应速率随时间变化的示意图如所示．由图可得出的正确结论是（）A．反应在c点达到平衡状态B．反应物浓度：a点小于b点C．反应物的总能量低于生成物的总能量D．t1=△t2时，SO2的转化率：a～b段小于b～c段 练习：判断图像表述是否正确？ 表示在合成氨反应中，其他条件相同时，在有催化剂时（a）和无催化剂时（b）的速率-时间图象 【师】在速率-时间图上，要注意看清曲线是连续的还是跳跃的，分轻渐变和突变大变和小变。例如，升高温度，v(吸)大增，v(放)小增，增大反应物浓度，v(正)突变，v(逆)渐变。化学平衡的有关图像问题例5. 在密闭容器中反应：M（g）+N（g）R（g）+2L，此反应符合右图所示曲线关系，则下列判断正确的是( ) A、正反应是吸热反应，L是气体 B、正反应是吸热反应，L是固体 C、正反应是放热反应，L是气体 D、正反应是放热反应，L是固体或液体 [生]解答…… 【师】先拐先平。先出现拐点的曲线先达到平衡，此时逆向推理可得该变化的温度高、浓度大、压强高。 定一议二。当图像中有三个量时，先确定一个量不变讨论另外两个量的关系。一定温度下，在固定容积的密闭容器里发生反应：A(g)+2B(g) 2CQ(Q0) 若该反应的逆反应速率与时间的关系如下图所示：