405期末语文质量分析表.docVIP

武汉市东湖新技术开发区2012～2013 学年度 下学期期 末 考试 语文 学科质量分析报告 学校： 武汉市光谷第二小学 年级 ： 四 填表人 ：刘一周 填表日期： 2013-6-27 年级 班级 应考人 实考人 总分 平均分 优 （85分以上） 良 （75～84） 中 （60～74） 不合格 （60分以下） 四 5 50 49 人数 占比 人数 占比 人数 占比 人数 占比 31 63.27 14 28.57 3 6.12 1 2.04 题次 基础知识与基本技能（含书写1分） 阅读积累 与理解 习作 书写分98 看拼音写词语 词语乐园 照样子，写句子 判断 填空 课内阅读 课外阅读 作文 1225 392 539 294 245 784 539 784 得 分 率 实得分数 所占比例 实得分数 所 占 比 例 实得分数 所占比例 实得分数 所占比例 实得分数 所占比例 实得分数 所占比例 实得分数 所占比例 实 得 分 数 所 占 比 例 实 得 分 数 所 占 比 例 95.5 97.45 368 94.13 475.5 88.22 255 86.73 206 84.08 655.5 83.61 501 92.95 623 79.46 1079 88.08 备注 试卷分析 试卷分析 板块 题目 主要成绩 卷面主要问题或现象分析 基础知识与基本技能 工整抄写句子 绝大多数学生可以正确工整的书写 4个孩子没有得到满分，不认真 读拼音写词语。 绝大多数学生掌握熟练，能正确书写。 后进生的字词失分率仍十分严重，如“旅行、脊梁”，尽管已经报过很多遍，但还在错 词语乐园 大部分学生完成情况较好 个别学生字词掌握不牢，没能找出词语规律，失分比较严重，尤其成语接龙一题8个孩子完全不知道怎么写。 照样子写句子 绝大多数学生熟练掌握了有关转述句、拟人句的知识，没有出现大的失误。 后进生失分依然较严重，知识点掌握不牢。 判断 大多数学生完成情况较好 部分学生对课本内容的掌握不够，细节问题不仔细 填空 大多数学生能正确掌握乐园、课文中的积累知识。 部分学生将名家名作记忆混淆，或者审题不清，答题习惯存在较大问题。 课内阅读 绝大多数学生完成情况很不错 部分学生回答问题不够完整，审题不清，有14个孩子在这一题中扣了分。 课外阅读 大部分学生完成情况较好 作为一篇具有一定难度的阅读，部分学生没有静下心来认真阅读，细致审题，导致部分学生回答问题驴唇不对马嘴，失分严重，特别是第四小题和最后一题。 习作 全班都能围绕题目“写一次印象最深的事情”写是，均能通过三段式讲清楚活动的经过，最后都能用一两句话点题，表达难忘之情。大多数孩子语句通顺，表达清楚。 错别字严重。 事件过程突出不够，有的内容记流水帐，面面俱到。 用词不够丰富，这样导致难忘的重点不够突出。 反思与措施 教学反思 从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。基础没打好，个别学生拼音不过关。生字掌握不扎实看拼音写汉字，有学生个别字不会写或写错。?学生做题粗心，不够认真，由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握的牢固。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多 改进措施 1、紧扣训练重点，以教材为主，教给学生方法，多提供阅读材料，培养学生独立阅读能力。重视基础知识的落实。汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、 口语交际是最基础的知识，这些知识是进一步学习的基础，具有承前启后的作用， 必须切实学好。引导学生去探索，正确理解，多积累。在教学中，既要使学生学 到知识，又要重视学生获取知识的思维过程。 ?、正确处理因材施教的关系，根据学生的个别差异，因材施教。继续扎实基础知识教学，严格把关，绝不放弃一个差生。 ?、注重知识的积累与运用，重视学生的理解感悟能力的培养。 ?、教育学生认真读题，冷静分析，养成认真的答题习惯。??5、加强课堂教学的自我反思。要把“知识教学”变为“发展教学”，把课堂教学的过程变为师生共同建构知识的过程，让学生经历获取知识的过程，真正实现师生互动从而达到共识、共享、共进。