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作文教学的几种方法 铅山三中 杨素娇 每当作文的时候，总会有些同学抱怨无话可说，勉强拿起笔来只好搜肠刮肚，东拼西凑，最后成文多半是些空话，套话，不但别人读了索然无味，就连自己读来也觉得意兴全无，可是生活中又离不开作文，尤其是学生又不能不写作，这就应让学生明白写作是一种创造的艺术。写作源于生活但又高于生活。写作的目的是表达的思想和见解，是向读者传达自己对生活的认识和自己对美的体念，是和读者分享自己的感受和感悟。写作带者一种期望，期望能得到读者的响应和唤起读者的共鸣。学生的作文是一种准备性的写作，但也应该朝着真正的写作靠近，而不是胡编乱造，应付教师或以套取高分为目的。通过对作文教学的总结，觉得以下几个方面引导学生，会收到一些效果。 一、从平凡小事入手，以小见大。 身边的平凡的小事最真切，也是我们感受最深的所在，这些看似琐碎的小事，实际上无不渗透着我们对生活最原始最生动的感受，而且正是这些自己经历过的小事才能最充分地体现我们的个性特点并避免与别人的雷同和重复。写作的生命在于从自己熟悉的有真切感受的小事入手，而不是去写一些假大空的命题，也不是一些无用的材料的堆砌。例如：老师要求写“我最喜欢的动物”。有的同学平常对动物了解就不够，自然无话可说，只好把从电视和书本上看到听到的知识拼凑起来，这样写出来的动物又怎么会鲜活可爱呢？而有的同学正好养过一些小动物，并且和它们建立了感情。他们对这些动物非常了解，不仅能绘声绘色地描摹出这些小动物的眼睛，耳朵，尾巴和皮毛等，而且极其熟悉它们的生活习性，甚至有过丢失动物寻找动物等牵肠挂肚的经历，写起来自然就会得心应手，左右逢源，可见从自己熟悉的小事入手非常重要。另一方面，小事情也可以反映大主题，泰山之高起于垒土，大海之深积于点滴，见一叶而可知秋，普通平凡的小事而可以反映出时代的大背景，也可以写出大主题。 例如莫怀戚写的《散步》一文看起来只是一些生活琐碎的小事。但作者【一】写作线条比较明晰，（1）我劝母亲散步。（2）全家一起散步。（3）选择大路小路的分歧。（4）我决定委屈儿子。（5）母亲却依从了孙子。（6）在不好走的地方“我”和妻子分别背起母亲和儿子。像这样如此简单的平凡的小事情作者何以将它写得饶有兴趣，发人深思呢？细味之，不外呼采用了尺水兴波，一波三折的写法，在波谷上与波蜂上折射出亲情，人性的量丽之光。 [二]作者精心选材，以小见大，选取一个三代同堂的家庭一次散步的小事来写。就表现了一个重大的主题：中华民族尊老爱幼的优良传统在新的时代发扬光大。同时两处的景物描写充满了浓郁的诗情画意，为常见的散步提供了一个美妙的背景。第一处是对南方初春田野的描写：冬去春来，“大块小块的新绿”有浓有淡，“树上的嫩牙也密了”，“田里的冬水也咕咕起了水泡”。这“新绿”，这“嫩芽”，这“冬水”的水泡，分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命的礼赞。第二处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘——春天在召唤，生命在呼唤。两处景物，看似简短，实则蕴涵着美妙的意境和深刻的哲理。这种以小见大的写法值得借鉴。 二、善用联想和想象 写作是反映生活，但绝不是照搬生活，读者阅读文章是需要一种美的享受的。所以，无论是表达自己的见解和思想，还是传达自己对美的体验，都需要“艺术地再现”，这种“艺术地再现”特别需要联想和想象。当我们有了一种认识，有了一种思想，有了一种体验，要学会找一个相似的寄托物，把我们的认识、思想、体验渗透进去，让读者掰开或砸烂咀嚼这个寄托物去品鉴揣摩其中的滋味，从而得到美的享受，而不是直接地向读者诉说。这个“罐装”自己的思想的过程就特别需要借助于联想和想象来完成。例如：郭沫若写的《天上的街市》大量地运用了联想和想象手法。课文的第一节，从地上的街灯写到天上的明星。诗人由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，于是想象天上的街市，这一节诗句很工整，用喻很有特色，街灯像明星，明星像街灯，这样回环往复的互喻，相映成趣，创造了一个充满幻想、充满诗情画意的美妙意境，诗人展开了想象的翅膀，他既不满地上的现实，就在想象的天国中抒写自己的理想，诗的第三、四节由天上的街市进而想象天上的生活，相到人物，诗人联想到中国民间故事中的牛郎织女。但传说中的牛郎织女是不自由的，而诗人按照自己的意愿和理想，大胆地改造了这个民间故事，在诗人的想象中，牛郎织女解放了，他们生活得自由幸福美满。“你看，那浅浅的天河，/定然是不甚宽广，/那隔着河的牛郎织女，/定能够骑着牛儿来往。”“我想他们此刻/定然在天街闲游，/不信请看那朵机流星，/是他们提着灯笼在走”。诗人之所以想象天上的自由幸福，正因为当时中国人民苦难深重诗人思索着祖国人民的命运，他同情人民大众的苦难，他引导读者一起憧憬自由幸福的理想境界。 三、修饰和限制能够