2.1极限与配合的术语及定义.pptVIP

极限配合与技术测量 说课提纲 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 一、教材分析 1、教材特点 （针对性强） 本章节内容选自沈学勤主编、北京●高等教育出版社出版、2008年7月第1版教材名称《极限配合与技术测量》，是全国中等职业教育精品规划教材。 （校企合作） 适应中等职业教育发展的要求——以服务为宗旨，以就业为导向，以突出职业意识和职业能力的培养为主线，走产学结合发展道路，所以教材引入企业真实工作任务作为教学内容，教材内容更具有实用性和可读性。加强应用理论知识、解决实际问题能力的训练。 2. 课程所处的地位和作用 从整体来看，本章节内容是全书的核心内容，也是学生进入专业课学习的第一课（第一章是绪论）。第一课学习的好坏，直接影响着学生学习后面内容以及其他专业（基础）课的兴趣和接受的程度。比如说，机械制图有关零件图、装配图的内容，各门工艺课的有关内容等等都会涉及到本课程的内容。而且目前，在对口升学中定为考试科目 ，可见其内容的重要。 是一门极其重要的核心专业基础课程。 二、教学目标 一、认知目标： 1、掌握孔和轴、尺寸、偏差与公差、配合的术语定义； 2、熟练掌握公差带图的作法以及有关图表的查法。 二、能力目标 培养学生的自学能力，使他们能在实习或生产中解决相关的技术问题。 三、教学重点、难点 【教学重点】 1、掌握偏差与公差之间的区别与联系； 2、掌握公差带图的作法； 3、熟练掌握配合的有关计算。 【教学难点】 1、掌握偏差与公差之间的区别与联系； 四、学情分析 中职学校的学生，大部分是由初三分流过来的学生，大部分学生升不上高中，转而进入职业学校学习，所以学生总体质量不是很好，但是新生刚刚进入新的环境进入学习时，绝大部分学生的纪律性还是相对好一些，但是主观能动性不强，这就需要在刚开始进入教学时，培养学生的学习气氛，以提高学生的学习积极性为出发点，对机械知识感兴趣的学生要进行表扬及鼓励，带动其他学生学习。 结合学生特点，认真分析原因，首先给学生明确这门课程对于以后工作的帮助，并且积极采用形象生动，形式多样的教学方法以及让学生广泛积极主动参与的学习方式，激发学生兴趣，有效地培养学生解决问题的能力，增强学生自信心，建立乐观积极地学习生活态度，促进学生个性发展。 由于职校生的基础知识比较差一些，在教学实践中注重以下三方面： 1、坚持“以素质教育为基础，以提高能力为本位，促进学生全面发展”的教学指导思想。内容得当，突出操作，实用性要强。 2、以满足社会需求和学生实际需要为教学目标，教材难易适度，与学生实际水平相衔接。 3、调整习题结构，突出练习，以提高教学质量为重点。 本节课的侧重点应放在“图表的查法、弄清楚偏差与公差之间的区别与联系和掌握公差配合的基本概念”几个问题上来。 五、教学方法 1、基于课程特点，着重采用“读导式讨论”的教学方法 鉴于目前只有理论课的实际情况，本着“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，结合职业教育的特点，采用学生参与程度高的读导式讨论教学法。在学生看书、讨论的基础上，在老师启发引导下，再运用问题解决式教法，师生交谈法，图像演示法，产生互动教学。 2、教学方法应注意事项： 在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学事例，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，让学生轻松学习，快乐学习。 一般的课堂教学过程 2.1极限与配合的术语及定义 配合的类别 1.间隙配合 2.过盈配合 3.过渡配合 七、教学反思 反思是发现问题、提出问题和解决问题的思考分析过程，教师的自我反思就是一种有关教育教学的个人的思考内省，它是教师自我更新发展意识的体现，也是教师自主改革的体现。我们教师，在教育教学中，作为知识的先获得者，作为学生的引导者，教师必须有其相应的知识广度和思考深度。为了强化我们的业务能力，很有必要进行反思。 我常常在下课前5分钟来进行这项工作，让学生对本节课评一评、议一议，同时通过和学生交流、讨论来及时总结本节课的得失，以便于在今后的教学工作中扬长避短，更好地提高自己业务能力，在教学实践中灵活运用多种教学手段来适应课堂、适应学生、适应教学，不断优化课堂教学。 * * 惯兜耍瞎算跳拔惧铺益蜒骑姓填递邱页阶丢吟砷堰滁襟念诛妮般淳拉键触2.1极限与配合的术语及定义2.1极限与配合的术语及定义 遂平县职