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重庆市万州中学2014-2015学年高一暑假作业语文试题85Word版含答案.doc

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重庆市万州中学2014-2015学年高一暑假作业语文试题85Word版含答案

语文假作业hài) 隔阂(hé) 形骸(hài) 言简意赅(gāi) 骇(hài)人听闻 B、沮(jǔ)丧 咀(jǔ)嚼 诅(zǔ)咒 艰难险阻(zǔ) 越俎(chú)代庖 C、沏(qì)茶 砌(qì)墙 窃(qiè)取 彻(chè)头彻尾 切(qiè)中时弊 D、黜(chù)免 茁(zhuó)壮 拙(zhuō)劣 相形见绌(chù) 咄(duō)咄逼人 2、下列各组词语中加点的字,书写有误的一组是( ) A、销声匿迹 烟消云散 霄衣旰食 逍遥法外 宵壤之别 B、本末倒至 相濡以沫 转弯抹角 秣马厉兵 香如茉莉 C、星火燎原 书写潦草 号声嘹亮 官僚作风 青面獠牙 D、成绩斐然 缠绵悱恻 妄自菲薄 获益匪浅 恶意诽谤 3、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( ) ①在抗击“非典”那场没有硝烟的战役中,广大医务工作者不仅用自己的青春和热血挽救了众多患者的生命,而且以高尚的职业道德为全社会 了无私奉献的榜样。 ②2003年6月,中国人民大学劳动人事学院院长曾湘泉就大学生就业压业现状 央视新闻频道,与白岩松展开深入讨论,引起了强烈反响。 ③社会的飞速发展真令我们眼花缭乱, 谁一觉睡了十年才醒来, 会发现自己好像远古的来客,仿佛自己同身边的世界格格不入。 A、竖立 做客 不管/都 B、树立 做客 如果/就 C、树立 作客 如果/就 D、竖立 作客 不论/都 4、下列各句中加横线的阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分) 渡 江 [明]张弼(1)“客愁”在诗中表现在哪些方面?请加以概括。(4分) (2)指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。(2分)阅读下面的文字,完成 题。(6分) 二十四节气令我们惊叹和叫绝的,????? ,????? ,????? 。这真让我们这些后世的汉语使用者不仅感到骄傲,也感到惭愧。21教育名师原创作品 “惊蛰”,两个汉字并列一起,即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以暇想:在远方那一声初始的雷鸣中,万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了,它们睁开惺忪的双眼,不约而同,向圣贤一样的太阳????? (chǎng)开了各自的门户。 ①仿佛为了响应这一富于“革命”意味,②天,豁然晴朗了。③整面天空像一个深隐林中的蓝色湖泊。小麦已经返青,望着满眼绒绒的新绿,你会感到,绿色自身也有生命。在沟堑和道路两旁,青草破土而出,连片的草色十分醒目。柳树伸出了鸟舌状的叶芽,杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿初萌的角。 依次填入第一段横线处的语句,衔接最恰当的一组是(2分) ①还有它的一个个具有田园风味和充满诗歌韵味的名称 ②它们体现了汉语的简约性和表意美 ③除了与物候、时令的奇异吻合和准确对应 A.①③②??? B.②①③?????C.③①②???? D.③②①阅读第二段,完成后面的题目。(2分) (1)文中有一个错别字,请指出并加以改正。(1分)? (2)根据括号内的拼音填写正确的汉字。(1分)? 8.5 1、D(A形骸hái , B越俎zǔ代庖,C沏qī茶) 2、A(宵衣旰食、霄壤之别) 3、B(竖立:指物体垂直,一端向上,一端接触地面或埋在地里。多用于具体事物,如:宝塔竖立在山顶上/门前竖立一根旗杆。树立:建立。多用于抽象的好的事情,如:树立榜样/树立典型/树立助人为乐的好风尚。做客:当客人。如:到姑妈家做客。作客:指寄居在别处。如:作客他乡。“不管……都”、“不论……都”均用于条件关系的复句,“如果……就”则表示假设关系。) 4、C(A、“明日黄花”出自苏轼《九日次韵王巩》诗:“相逢不用忙归去,明日黄花蝶也愁。”农历九月九日为重阳节,节后的黄花都将逐渐枯黄,纵然蝴蝶来了也没有什么值得玩赏的了。现用“明日黄花”比喻过时的事物。B、拍手称快:拍着手喊痛快,多指仇恨得到消除。该句宜用“拍手叫绝”或“拍案叫绝”。C、荜路蓝缕:驾着柴车,穿着破旧的衣服去开辟山林。形容艰苦创业。该成语使用正确。D、不以为然:不认为是对的,表示不同意〈别人的观点〉,含有轻视之意。该句宜用“不以为意” 〈不把它放在心上,表示不重视〉。) 5、C(A、句式杂煣,应将“大多是以高二年级的师生为主”改为“大多是高二年级的师生”或“以高二年级的师生为主”;B、搭配不当,“缓解……负担”动宾不搭配,应将“负担”改为“压力”;D、成分残缺,“扰乱”缺少宾语中心语,应在“社会”一词后面加上“秩序”。) 6、D(A、“牵挂他的姐姐的孩子”有歧义:①牵挂他的/姐姐的孩子——孩子“牵挂”的是“他”;②牵挂他的姐姐/的孩

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