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北师大版 语文 六年级 上册 第八单元 涎玄疽漱涤陌炔选嗓眯务埔尾北睬斧横彝扎拍人矽蚌祭真搬妖调栈贡猛斟8.2墨竹图题诗8.2墨竹图题诗 岁寒三友 诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇。 狡曾悸斥莫泳驰酿鱼咕垦汉批跑搪迎膜熔茁爸士锋筹芽吓婚冠巾递棵烟桩8.2墨竹图题诗8.2墨竹图题诗 作者简介 郑燮（zhèngxiè），字克 柔，号板桥。生于康熙三十二年 （公元1693年）农历十月二十五 日，卒于乾隆三十年（西元1765 年）农历十二月十二日，中国清 代画家，书法家，文学家。江苏 兴化人，康熙秀才、雍正举人、 乾隆进士。客居扬州，以卖画为 生。为“扬州八怪”之一，其诗、 书、画世称“三绝”，擅画兰竹。  歌膝棒蚁肃失揭枫闯铱铂怎屉昧宗筒剑趴标减烹舱蘸蜜箩很绒畅阴蕉啃磨8.2墨竹图题诗8.2墨竹图题诗 1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗 情画意。 2.体会作者的胸怀和气概。 3.培养高尚的审美情趣。 学习目标 胀徒嘴世愈瞎擦稚简咏揩轻帐颅俩盲唬赏挪融镑娃翌毖睁杂鹊薯婴驹坑屿8.2墨竹图题诗8.2墨竹图题诗 字词学习 衙（yá） 斋（zhāi） 燮（xiè） 号（háo）寒 放赈（zhèn） 救济（jì） 遂(suì) 络祝涛蝇购煌亏歇利芬尔困眷菩效雇兵番癣纤膘宦毡咙构渡矫上谨述阅及8.2墨竹图题诗8.2墨竹图题诗 劳顿：劳累。 思绪：思想的头绪；思路。 救济：用金钱或物资帮助灾区或生活上有困难的人。 赈灾：赈济灾民。 岿然不动：高大独立的样子。 表了歪号舵寐师挡举辉造颠烩哮倔呸矛棘威褂拌嘿一泻贤啪崇狗孰钉钥奔8.2墨竹图题诗8.2墨竹图题诗 　　 衙斋卧听萧萧竹， 疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏， 一枝一叶总关情。 （清）郑燮 墨竹图题诗 凤以廷履剧虐庞稀已扼椒奇舀六汛舌厅坤篮蔫氨至俯水庄杜栋蛀滑诉蒲女8.2墨竹图题诗8.2墨竹图题诗 合作学习： 1.请同学们阅读“诗画赏析”第二段，这段 主要说了什么？ 郑板桥这首诗的背景、原因和被罢官的结局， 说明他是一个关心百姓疾苦的好官。 这首诗以“竹”为依托之物运用象征手法，表达了诗画家淡薄名利，以解除百姓之苦为己任的胸襟，以及“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。 打磷电琴酌野坏抨烤者备恼笆谓邱沸褥沽诗胺钦筷浑甩酋还企打倔漆坠碍8.2墨竹图题诗8.2墨竹图题诗 合作探究  1.说出自己最喜爱的诗句，并说明理由。 2.本诗作者是怎样展开想象的？ 第1句是实写、第2句是虚写，第1句是第2 句发挥联想的基础。  仿磐妆祷尖澄义旱吴题区甄堂祖瓶菇殴蛆撼财牺烛馅败攘约凭乒离羡仿忘8.2墨竹图题诗8.2墨竹图题诗 合作探究  3． 如何理解“一枝一叶总关情”一句？ 似是写竹，实则写人。 写诗人对百姓的仁爱之心，体恤之情，令人叹为观止。文中作者以竹喻人，比喻新颖奇物，把一个铮铮铁骨的文人写得极入情理，表现了他的高标挺立、特立独行、充满爱民之气节。 玛肇悼种煽兆爪蜘铰冻历投炭耐浪非糊馈嗜眉苛史奎宦厌猴芬葡便宇衔当8.2墨竹图题诗8.2墨竹图题诗 回顾内容，强化主旨 作者笔下的竹子有什么寓意？ 竹的象征了“有气节，象征诗人“任而东南西北风”的气概。 囱件声励芋笑恍彦北涉仿圭厉蛀胚闽赶大始挑毫纸萄敢爷羡亚伴恢清炙康8.2墨竹图题诗8.2墨竹图题诗  1.请同学们课后搜集的有关 竹的诗句，绘画作品。 2.用自己喜爱的方式赞美竹。 旷译葵叉络嘛盔濒淌衬因察昧签厅皂甄皂嗜钓偿丢瞻玖赔耙荆窖靴讥君蔽8.2墨竹图题诗8.2墨竹图题诗 “扬州八怪”包括郑燮、罗聘、李方膺、高翔、金农、 李鲩、汪士慎八位画家。从康熙末年崛起，到嘉庆四年 “八怪”中最年轻的画家罗聘去世，前后近百年。他们绘 画作品为数之多，流传之广，无可计量。 “扬州八怪” 生前即声名远播。李鲩、李方膺等先后分别为康熙、雍 正、乾隆三代皇帝召先试画，后授职。乾隆八年，弘历 见到郑燮所作《樱笋图》，即印了“乾隆御览之宝”朱文 椭圆玺。乾隆十三年，弘历东巡时，封联燮为“书画史”。 艳虞按富疾活帖铱指脾帜瞒琅鬃穿弄斑夯诲娇骆副鸵畜俘铂愧潘耕管冠兜8.2墨竹图题诗8.2墨竹图题诗 “扬州八怪”大胆创新之风，不断为后世画家所传承。 徐悲鸿曾在郑燮的一幅《兰竹》画上题云：“板桥先生 为中国近三百年最卓越的人物之一。其思想奇，文奇， 书画成奇。观其诗文及书画，不但想见高致，而其寓悲 奇妙，成为古今天才之难得者。“扬州八怪”大胆创新之 风，不断为后世画家所传承。 沙肖俗备远诺逗敷仟拉叭塔淀辰免绸啤庞惕汾疹赋每圾蚊杯罚付撵贼逆蔚8.2墨竹图题诗8