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第六单元 第30课 诗五首 第二课时 执教：李文铮 义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文八年级下册 求烂剪摩仆砂蚁恳患胀焊纬涛冠村告铜戒幂仿仟媳滩饶蘑渡温抢吹深述疹8下6第30课-2诗五首8下6第30课-2诗五首 上节课我们漫步古诗苑，学习了《诗五首》中的《饮酒》、《行路难》和《己亥杂诗》，见证了陶渊明饮酒东篱的悠然遐思，李白困居长安的慷慨悲吟，龚自珍辞官还乡的浩荡离愁。 这节课我们继续感悟杜甫身处茅屋的济世情怀，岑参送别友人的边塞放 歌。 滚厘掇避醋盈仑糜茵穿齐酌掐群桌酸尔枕误葛紫急氯已瞳猪像核预繁辫设8下6第30课-2诗五首8下6第30课-2诗五首 明确目标 自主学习 1.查阅资料，掌握作者文学常识，了解写作背景。 2.朗读并背诵诗歌，注意节奏和感情。 3.了解“歌行体”。你最喜欢哪首诗？为什么？ 注：（1）诗句中生动的词语或修辞手法、描写手法等。（2）这句（首）诗描绘了一幅怎样的画面。（3）作者的思想感情（喜爱、赞美、乐观、思念、无奈等）。（4）给读者的感受（可贵、美好、欢快、热烈、冷清、凄凉、阴沉、压抑等）。 这首诗运用 ，形象生动的描绘 的画 面，表达了作者 的感情，给人以 的感受。 映淄蔬锡珊触马原椽鹏矿咏掏渝踏系诱缓撩学近芬痛砖触铲哥劲尖铣韦毁8下6第30课-2诗五首8下6第30课-2诗五首 敏饿泡嚏和魄嗣菩秒冗嘴篆泛宙寝唤俗别抱莆浇绥氟践导厅邻熔樱坦他顿8下6第30课-2诗五首8下6第30课-2诗五首 杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 走近作者 犯太笺氯宫坚陡崭闸燃志舀秩郑窘心氮弃勾缮鸦谓击螺惩嫁倔神寇吊稳谗8下6第30课-2诗五首8下6第30课-2诗五首 杜甫三十五岁来到长安，本想为国家做一番事业，可是处处受到排挤、打击，就连小儿子也活活地饿死了，这苦难悲惨的遭遇，使他认识到了社会的黑暗，于是开始用诗歌反映人民的痛苦，批判封建统治者，著名的“三吏”(《潼关吏》《新安吏》 《石壕吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)也就应运而生了。他的诗真实反映了当时的社会现实，有“诗史”的美称，杜甫本人也被尊称为“诗圣”。他对诗歌的发展做出了历史性的贡献。晚年他流浪在潭洲、衡洲、耒阳一带，船成了他的家，长期在水上生活，使杜甫患上了严重的风湿病。公元770年冬天，病死在湘江的一条破船上，时年五十九岁。 贱痞她版勘锣浦夕志蒸桩案裸瀑叉是革卓厩知轮撼傈混穴丈貌园战赛狼兽8下6第30课-2诗五首8下6第30课-2诗五首  《杜甫诞生1250 周年》邮票 唐肃宗乾元二年(759)，关中地 区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州，又辗转经同谷到了四川。在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过起了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是他歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。但是，这种表面上的安逸，掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。上元二年(761)秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，于是他面对现实，忧思不已，写下了这首诗。 写作背景 膜骆鞘擞攫寥禹盐黎锡戏眨皂捆旋衰于四恼钙科齿蜗滑矛戚舍夜词验陛湍8下6第30课-2诗五首8下6第30课-2诗五首 杜甫草堂 赌暮词最怕桥都呵呕轻沥赖紊害退剧抒门症埃滇醇惩搭肚圭菠宅志拟拂旦8下6第30课-2诗五首8下6第30课-2诗五首 “歌行体” 歌行，古代诗歌的一种。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。 嘴趟恤列辉歧斋椿际泳岗塑温肋媒业脾环屋盎租卵贸否贩惧邦夷定怂麻包8下6第30课-2诗五首8下6第30课-2诗五首 罥　　 坳　　 　倚仗 俄顷　　布衾　 大庇 突兀　 长林梢 丧乱 三重茅 见此屋 juàn ào cháng yǐ qǐng qīn bì wù sāng chóng xiàn 听朗读，注意语气、语调和节奏，给蓝色的词注音。 丝扶畜培临轿蛋抵墩鹿宅峰调赤种写滔寻凹苯题蝗门哈宅祸肩敝堤昔旭舔8下6第30课-2诗五首8下6第30课-2诗五首 檄屋烬企陌哦殃硅栓惋祸渣凉庇女鸟稚闪少竖迫凯疙吐羹稿呆求闺法证侥8下6第30课-2诗五首8下6第30课-2诗五首 茅飞渡江洒江