组合体三视图教学设计.docVIP

《组合体三视图画法》 教学设计 学科名称： 机械制图 授课班级： 14级机电（1）班 设 计 者： 朱 莹 所在学校： 铜山张集职业高级中学 地址邮编： 221114 联系电话： 电子邮箱： 250243435@ 设计时间： 2014-9  课堂教学设计表 章节名称 组合体三视图 学时 1 教学目标 本节（课）教学目标： 知识和能力: 掌握组合体三视图的完整画法，提高学生空间想象力 过程和方法: 教师引导、自主探究和分组合作法 情感态度和价值观: 增强学习信心，提高学习兴趣 学生特征 在本节课之前，学生具备了基本体三视图画法基础，对于作三视图有了一定基础，本节课重点即是做出组合体的三视图，难点在于“形体分析法”的应用不够熟练，因此，在教师的引导下，采用自主探究结合分组讨论的方法，充分发挥学生的自主和合作能力解决问题，培养学生的自信，进一步提升学习兴趣。 知 识 点 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 5.4--1 理解 深刻理解形体分析法的概念及意义 5.4--2 掌握 掌握三视图中主视图方向的选择原则 5.4--3 掌握 掌握布置三视图的基本方法 5.4--4 理解掌握 理解基准的意义，掌握选取基准的方法 5.4--5 重点掌握 重点学习组合体三视图的画法，掌握其步骤及作图方法 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 组合体三视图的作图 分组合作，完成作图 教学难点 熟练运用形体分析法 教师举例讲解，学生分组练习 课程名称 机械制图 设计者 杨梅梅 单位（学校） 张集职中 授课班级 14机电（1） 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 5.4--1 理解 投影 形体分析法的概念及应用方法 G E 形体分析法是研究组合体三视图的主要方法 3~5 自制 5.4--2 掌握 举例投影 三视图选择的三个基本原则 C D 三个原则缺一不可 5~7 网络下载 5.4--3 掌握 多媒体投影 三视图的布置，包括图距的设置及总体的布局 D H 合理的布局会给作图带来方便 5~7 机制教学资源库 5.4--4 掌握 投影举例 基准选取的方法及原则 H B 选择恰当的基准可以让作图变得更简便 5~7 自制 5.4--5 重点掌握 投影示范 三视图的作图步骤 D、J G/H 掌握了确的作图步骤及方法 15~20 网络下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 一：导入 苏轼《题西林壁》 二：教学内容 组合体的形体分析 组合体主视图方向的选择 三视图的布置 组合体三视图基准的选择 组合体三视图的作图步骤 三：三视图布置示意图 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式：教师引导，学生自主探究、分组合作 教学过程结构： 课堂教学过程设计思路 思路1：导入要新颖 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图 导入 以苏轼《题西林壁》为引子 回答“看成岭侧成峰，远近高低各不同”与制图的联系 投影图片 新颖的导入能起到吸引学生，诱导思考 思路2：目标要清晰 教学 环节 教师的活动 学生的活动 设计意图 学习目标 将本节课的目标展示给学生