《奇妙的护身术》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 石家庄市桥西实验小学 王璇 教学课题 《奇妙的护身术》 教学时间 一课时 科目 科学 年级 五年级 教案背景 本节课我设计的理念是将学生定位于观察者和科学探究者，突出学生的主体地位。根据学生的已有经验和知识构成，在学生思维的广度上，是对动植物形形色色自我保护的了解；在深度上，是对生物护身术的细致分类，以及仿生科技在现代社会上的应用。 教学策略上，观察方法的指导从课前设置情境游戏开始，贴近学生，激起学生学习兴趣，并为教学所用。观察形形色色的动植物保护方式，贯穿了整节课。通过让学生观察、思考、分类等方式，激起学生对一些常见护身术的研究兴趣，围绕“奇妙的护身术”这个课题，由保护色和拟态入手，分别设计了五个教学板块，层层推进、结构严谨，逻辑线索清晰。 整节课紧紧围绕目标教育教学，从学生的学习方式来看，教学从“被动型”向“主型”转型；从学生的学习过程看，教学必须从“封闭型”向“开放型”转型，坚持“学生主体原则”。本课，放手让学生在课下自主、主动的去搜集生物不同的护身术，并在课上与同学积极交流，并通过大家的讨论与总结，寻找出各种护身术的特点，从而对其分类，以培养学生的科学探索意识和科学研究习惯。 教材分析 本课课题是。它在本单元中起作用，，学生本课通过本课教学，科学教学中如何引入竞争机制，即有效地评价学生，激发学生科学探究的热情。