一年级下期语文学科过程性评价方案.docVIP

‘ 四、评价结果的呈现 1. 成长记录袋 成长记录袋用来记录学生成长的足迹，对学生个性化采取评价。结合我班学生的实际，我为学生设计的成长记录袋结合了教师的主导意见和学生自主的意见。鉴于一年级学生的知识基础和能力基础，成长记录袋中学生的素材由学生向教师、同伴、家长口述，然后由家长帮助完成记录的方法进行。这也是锻炼学生口语交际能力的一条途径。 我班学生成长记录袋采取由学生每天自我收集，每周同伴汇报，每周向家长汇报并填写、每周教师评价的方式进行。成长记录袋设计成富有生命力的“绿叶集”，包括以下几个板块：我是一片绿叶——自我介绍；我的根——我爱我家；我生长的土地——我爱班级；绿叶对根的情谊——我的亮点，及学生每周的“我是自主小绿叶”、“我是阅读小绿叶”评比卡等内容组成。 2.?评价工具 表一：一（3）语文课堂表现评价表 评价内容 学生自评 小组评价 教师评价 认真思考善于置疑，作业细心。 ? ? ? 课内、外识字、阅读积极。 ? ? ? 预习、复习养成习惯。 ? ? ? 敢于、善于发表意见。 ? ? ? 善于合作，交流积极主动。 ? ? ? 运用适合自己的方法学习。 ? ? ? 自评 ? 互评 ? 师评 ? ? 表二:1(3)语文形成性评价表 单元 项目 自评 互评 教师评 家长评 一单元 听 ? ? ? ? 口语交际 ? ? 阅读 ? ? 写话 ? ? 二单元 听 ? ? ? ? 口语交际 ? ? 阅读 ? ? 写话 ? ? 三单元 听 ? ? ? ? 口语交际 ? ? 阅读 ? ? 写话 ? ? 四单元 听 ? ? ? ? 口语交际 ? ? 阅读 ? ? 写话 ? ? 五单元 听 ? ? ? ? 口语交际 ? ? 阅读 ? ? 写话 ? ? 六单元 听 ? ? ? ? 口语交际 ? ? 阅读 ? ? 写话 ? ? 七单元 听 ? ? ? ? 口语交际 ? ? 阅读 ? ? 写话 ? ? 八单元 听 ? ? ? ? 口语交际 ? ? 阅读 ? ? 写话 ? ? 评价标准：优秀☆ 良好√ 一般△ 还要加油＋ ? 表三：一（3）学生成长记录袋 我是一片绿叶 ——自我介绍 瞧！我多精神！（自画像或相片） 我的姓名 ? 我的性别 ? 我的年龄 ? 我的特长 ? 我的爱好 ? 我的理想 ? 我最想说的话 ? 我最喜欢做的事 ? 我的根 ——我爱我家 爸爸的姓名 ? 职业 ? 住址 ? 电话 ? 妈妈的姓名 ? 职业 ? 住址 ? 电话 ? 爸爸的嘱咐： 妈妈的叮咛： 我生长的土地 ——我爱班级 我喜爱的老师 ? 我可爱的同学 ? 我亲密的小伙伴 ? 老师，我想对您说： ? 我喜爱的学科 ? 我喜爱的活动 ? 我心中的偶像 ? 绿叶对根的情谊 ——我的亮点 我写的字真漂亮 ? 我画的画真好看 ? 我背的诗真好听 ? 我读的课文真有感情 ? 我讲的故事真动听 ? 我的作业真整洁 ? 我的试卷真优秀 ? 表四：我是自主小绿叶 第 周 按时起床 晨读10分 锻炼身体 吃 饭 作 业 课外阅读 练 字 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 我想说 老师评价 评价标准：非常自觉☆ 自觉√ 需要督促△ 还要加油＋ 表五：我是阅读小绿叶 第 周 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 背诵篇目 每天一字 我最喜欢的诗 我最喜欢的句子 我的心里话 家长寄语 1