以画为喻作者叶绍钧.pptVIP

以畫為喻　　　　　作者：葉紹鈞 葉紹鈞，又名聖陶，江蘇省吳縣人，現代著名作家及教育家。 他曾任小學、 中學、 大學教師。 他亦任雜誌《中學生》、《小說月報》、《婦女雜誌》 的編輯。 他曾與茅盾、鄭振鐸等人組成文學研究會，提出為文學「為人生」的主張。（現代文學對於創作的目的有兩派意見，「為人生」派和「為藝術」派，後者以郭沬若、郁達夫、徐志摩等人為代表。） 作者：葉紹鈞 他歷任上海商務印書館編輯、出版總署副署長、教育部副部長、人民教育出版社社長等職位。 他的童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》，開拓了我國童話創作的園地。其他作品有《精讀指導舉偶》、《略讀指導舉偶》；與夏丐尊合著的《文心》、《文章講話》、《閱讀與寫作》等。 題解 本篇選自《西川集》。《西川集》是抗日戰爭時作者在四川從事教育和編輯工作時所寫的文集，於一九四五年出版。 本篇是用繪畫來作比喻，說明寫作的道理 。 本篇的文體為說明文。 本文的主旨是：以圖畫來比喻文字，說明普通文字和文藝作品在創作的動機、學習的次序、程度的深淺和所需的鍛煉都有不同。 常用的說明文寫作方法－舉例說明 舉例說明就是用具體例子來說明事物的道理，是說明文常用的寫作手法。 運用舉例子的方法，能夠把抽象的道理變得具體，使讀者易於理解。 舉例時要注意兩點： 所舉的例子要有代表性，能夠說明主題。 所舉的例子要簡單明白。 本文在介紹實用性圖畫和藝術性圖畫時，便舉了動植物的圖和鄉下老頭兒的像等例子來幫助說明。 段意(1-2) (1)實用性圖畫的繪畫動機：記載事物的形象，其功能就是實用性。例子： 透過圖畫讓讀者明白動植物的外形； 透過圖畫讓讀者知道房屋或花園的光景。 (2)畫實用性圖畫所需要的鍛煉： 把要畫的東西看得清楚，認得明白， 例如畫貓。 練成熟練的手腕，把要畫的東西畫得像，畫得準確。例如畫貓別畫成豬的耳朵，馬的眼睛。 段意(3) (3)藝術性圖畫的繪畫動機：表現作者的感興（因外界事物的影響而產生的情緒）。例子： 鄉下老頭兒，特點： 「他的軀幹，他的面部的器官，他的蓬鬆的頭髮跟鬍子，線條都非常之美，配合起來是一個美的和諧（美的和諧指的是各部分配合得很好，使人得到美的感受）」。 老柏樹 「看見三棵老柏樹，那高高在上的氣派，那倔強矯健的姿態，那蒼然藹然的顏色，都仿佛是超然不群的人格的象徵。」 段意(4) (4)畫藝術性圖畫所需要的鍛煉： 須是真切的見到，深入體會事物的精蘊。（「把整個的心跟事物相對，又把整個的心深入事物之中，不僅認識它的表面，並且透達它的精蘊。」 ） 以內心的感興為中心，對材料加一番選擇取捨的工夫。這種工夫的到不到家，關係是「見到的真切不真切」 。 「做這種選擇取捨工夫有個標準，就是咱們所見到的一點東西。跟這一點東西沒有關係的，完全不要；足以表達這一點東西的，不容放棄。」 「有時為了要增加表出的效果，還得以意創造。」 練成熟習的手腕，把心中的感興表現出來 。 段意(5-6) (5)實用性圖畫和藝術性圖畫的比較： 次序有先後； 程度有深淺； 動機有分別。 (6)點明主題：以圖畫比喻文字，指出普通文字跟文藝作品的異同： 寫作動機不同； 次序不同； 程度不同； 同樣需要熟習的手腕。 複習題(1) 作者把圖畫分為實用性圖畫和藝術性圖畫兩大類。試回答: 實用性圖畫和藝術性圖畫的繪畫動機有甚麼不同？試各舉一例加以說明。 實用性圖畫：繪畫動機在實用，是為了記載事物的形象。例如畫動植物的圖，是為了讓讀者明白動物植物的形態或內部的構造。 藝術性圖畫：繪畫動機不為實用，而是為了表現內心的感興。例如畫鄉下老頭兒的像，便是要把他的軀幹和面貎那種美的和諧表現出來。 畫這兩類圖畫的要求有甚麼異同？ 不同的要求：繪畫實用性圖畫，只須要把畫的東西看得明白，認得確切，準確地畫出事物的真實形象便成；繪畫藝術性圖畫，不僅要認識事物的表面，還要深入體會它的精蘊，對繪畫的對象有所感興，並能以內心的感興為中心，對材料加以選擇取捨，有時為了要增加表達的效果，還需以意創造。 相同的要求：兩者同樣要對所畫的東西有確切的認識，並且練成熟習的手腕。 複習題(2-1) ＊作者認為畫實用性圖畫和藝術性圖畫，各有一定的條件。試回答： 為甚麼畫實用性圖畫，要把畫的東西「看得明白，認得確切」？畫藝術性圖畫，要 「真切的見到」？「看得明白，認得確切」和 「真切的見到」有甚麼分別？怎樣才能做到「真切的見到」？ 畫實用性圖畫，目的是要讓別人知道所畫的事物的真實的情形，因此必須把要畫的東西看得明白，認得確切，才能清楚準確地將事物的真實形象畫出來。 畫藝術性圖畫，目的是表出作者內心的感興，因此必須是真切的見到，即不僅認識所畫事物的表面，並要用心領會其中的精蘊內涵，才能有所感受，這樣的圖才有根本。 複習題(2-2) 「看得明白，認得確