【教材分析与导入设计】(教师用书)2013-2014学年高中物理必修二【同步精品课件】第六章第6节.pptVIP

* 6 经典力学的局限性 寿贸谚勿奉悬行楷淳奴玲魂门偏晒喧浙弄踩战辗擎战初疟诛韵滁笺颂份辐【教材分析与导入设计】(教师用书)2013-2014学年高中物理必修二【同步精品课件】第六章第6节【教材分析与导入设计】(教师用书)2013-2014学年高中物理必修二【同步精品课件】第六章第6节 经典力学的基础是牛顿运动定律，万有引力定律更是树立了人们对牛顿物理学的尊敬。 著名物理学家杨振宁曾赞颂到：“如果一定要举出某个人、某一天作为近代科学诞生的标志，我选牛顿《自然哲学的数学原理》在1687年出版的那一天。” 区它雁驳鄙伤吞智搓搁哟官整宛畴睦扁渡罩如颂描朝训欲查挨好台斌殖捣【教材分析与导入设计】(教师用书)2013-2014学年高中物理必修二【同步精品课件】第六章第6节【教材分析与导入设计】(教师用书)2013-2014学年高中物理必修二【同步精品课件】第六章第6节 像一切科学一样，它没有也不会穷尽一切真理，它也有自己的局限性．它像一切科学理论一样，是一部“未完成的交响曲”．那么经典力学在什么范围内适用呢?有怎样的局限性呢? 脂秉细踩铂粒之挽涎隙磨泰虽弛杏吗盆稽冰禁勒勾陶乳册畴歧忽励户短纫【教材分析与导入设计】(教师用书)2013-2014学年高中物理必修二【同步精品课件】第六章第6节【教材分析与导入设计】(教师用书)2013-2014学年高中物理必修二【同步精品课件】第六章第6节 一、从低速到高速 例如：在一个无限大的光滑水平面上，有一质量为m的物体，在一个水平恒力F的作用下，从静止开始运动。根据牛顿第二定律可知物体将以加速度a=F/m做匀加速直线运动。 由运动学公式可知：物体的速度v=at 推理：随着时间的推移，物体的速度不断增大，最终可使物体获得任意速度。但事实并非如此。常识告诉我们，物体运动速度是有极限的，现在已知的最大速度是光速，且现在也无法使物体运动超越这个速度，这是经典力学无法解答的。这是什么原因造成的呢？是否经典力学的错误？ F m 跃坤灰略锻橙掏拈匆脂玩饥领万逆贤椒殃晚悦眯日震啥呛问孩牟捌窍馅比【教材分析与导入设计】(教师用书)2013-2014学年高中物理必修二【同步精品课件】第六章第6节【教材分析与导入设计】(教师用书)2013-2014学年高中物理必修二【同步精品课件】第六章第6节 爱因斯坦在狭义相对论中阐述了物体以接近光速运动所遵循的规律，得出了一些不同与经典力学的观念和结论。 1、在经典力学中，物体的质量是不随运动状态改变的，而狭义相对论认为：物体的质量要随物体运动速度的增大而增大，即 粟澄慑本亲煞磋操断桓卓箍娃瘟干启虏铱伟瑞顾燕亢哺件郊缄亮胯忘轴嘲【教材分析与导入设计】(教师用书)2013-2014学年高中物理必修二【同步精品课件】第六章第6节【教材分析与导入设计】(教师用书)2013-2014学年高中物理必修二【同步精品课件】第六章第6节 例如：(1)v＝0．8c时，物体的质量约增大到静止质量的1．7倍，这时经典力学就不再适用了． (2)如地球以v＝30km／s的速度绕太阳公转时，它的质量增大十分微小，可以忽略不计，经典力学完全适用。 质速关系 说明 m0为静止质量，m是物体速度为v时的质量，c是真空中的光速 晨让弃锯痪逗供何烫暂叛李逾伞滔兢构虎兰狸费乒敞袁肝纸疆亲造皿悸诅【教材分析与导入设计】(教师用书)2013-2014学年高中物理必修二【同步精品课件】第六章第6节【教材分析与导入设计】(教师用书)2013-2014学年高中物理必修二【同步精品课件】第六章第6节 2、运动的物体和静止的物体相比不仅质量变了，而且沿运动方向的长度和时间都要变化，都具有相对性。 下面的事例可以帮助我们理解相对论 1971年8月的一天，一名前苏联飞行员例行飞行时，无意中“闯入”古埃及，他看到一座座金字塔刚刚奠起塔基…… 1982年一位北约飞行员在一次飞行训练中，视野里竟然出现了数百只恐龙，飞机竟然来到史前非洲大陆。 1970年一架272客机在飞向迈阿密国际机场的旅途中，也无故“失踪”了10分钟，10分钟后，客机又在原来的地方出现。失踪的一刹那，专家们的惟一的解释是时间“静止”不动了 版硒隅瑶邮坝谜胀且钡澈漆脱政儡诱踞瘦默局读荔析绎押可鼠插法访叙乒【教材分析与导入设计】(教师用书)2013-2014学年高中物理必修二【同步精品课件】第六章第6节【教材分析与导入设计】(教师用书)2013-2014学年高中物理必修二【同步精品课件】第六章第6节 时间和空间是什么？ 扑缝蛹痔端茬裔燥湿动禾酝萨氯政谓袭骄庭赵祸捍芯蚁读蹄巳癌沏氟性疟【教材分析与导入设计】(教师用书)2013-2014学年高中物理必修二【同步精品课件】第六章