三年级数学第六周备课.docVIP

教 学 案 课 题 土 地 面 积1、在实际情境中，使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体验1公顷、1平方千米的实际大小，建立1公顷、1平方千米的表象；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。 2、使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。 3．使学生在学习活动中体验数学问题的探索性，感受数学与生活的联系，培养相互合作的能力。土 地 面 积1公顷=10000平方米一、创设情境、揭示课题 1、上节课，我们知道小明搬了新家。今天，小明高兴的邀请小朋友们到他的新家参观。 [点击课件：出示情境图] ?2、看，他们现在来到了哪儿？ 3、观察画面，你发现什么？你想提出什么问题？ 学生观察情境图，提出问题：这个小区有多大？绿化面积有多大？公顷是什么单位？1公顷有多大？…… 4、带着这么多问题，让我们一起走进公顷的世界。 ?[设计意图]：创设贴近学生生活的情境——小明和同学一起参观新房所在的小区。出示情境图，引导学生观察画面，寻找数学信息。当学生对较大的面积单位产生困惑时，必然提出问题进行质疑，借此引入对新知识的学习。 二、认识公顷、感受大小 体育课上100米大家都跑过吗？你能想象100米有多长吗？ 如果用4条100米的跑道围成一个正方形，你能计算这个正方形的面积吗？学生计算，得出：100×100=10000平方米 小结：在数学中，我们把边长100米的正方形的面积规定为1公顷，通过计算我们又知道，这样的正方形面积就是10000平方米，那么我们就可以知道： 1公顷=10000平方米J0=B4H.K6ZX[3~:g小学教案课件网Www.Jkedu.Net 那么，你能体会这样1公顷的大小吗？ 学生思考、想象：1公顷的大小。 100个这样的正方形的面积大约是10000平方米，也就是1公顷，现在你能想象出1公顷的大小吗？ 如果大家还不能体会1公顷的大小，那么让我们走进生活中，去找一找1公??? 顷，再来体会1公顷的大小。公顷这个单位在生活中的应用非常广泛。一起来欣赏吧。青岛崂山风景名胜区是国家重点风景名胜区之一，总面积约47900公顷。?北京中华世纪坛占地面积大约4.5公顷 ?台湾日月潭占地面积大约827公顷 ?2004年我国森林面积约1.75亿公顷 学生读一读、说一说。 我们体会了1公顷的大小，也就是10000平方米的大小，那么我们以后就要记住1公顷=10000平方米，10000平方米=1公顷。 4、认识平方千米 我们认识了1公顷有多大，还有比公顷更大的面积单位吗？ [点击课件，打开图片] 学生观察，思考。 小结：边长是1000米的正方形的面积是1平方千米，1平方千米可以写成1km2。 1平方千米=100公顷 三、走进生活、解决问题 导语：不知不觉，大家把所带的问题都解决了，不但认识了1公顷有多大，还认识了平方千米，让我们一起来用这些知识，帮小明解决一些实际问题。2公顷=(???? )平方米 ?? 50000平方米=（???? ）公顷???? ?? 3平方千米=(???? ) 公顷 ?? 90000公顷=（???? ）平方千米?? 学生独立完成，全班交流。 2、小明家附近有一个足球场，长110米，宽75米，它的面积是多少平方米？这个足球场的面积有1公顷吗？四、课后拓展、巩固应用 今天这节课你有什么收获？ 学生回答。小结：我们认识了几个面积单位——公顷和平方千米。课后，请你调查一下，你所居住的小区占地面积以及青岛市的占地面积，好吗? 第 页 教 学 案 课 题 长方形、正方形面积 序号 授课时间 2014年 月 日 主备人 宁丽叶 课型 复习 教学目标及重点难点 ．使学生初步理解长方形、正方形面积的计算方法，会应用公式正确地计算长方形和正方形的面积。 2.培养学生团结协作、乐于助人的高尚品质。 3、理解、掌握长方形、正方形面积的计算。 4、长方形面积公式的推导。 板书设计 长方形、正方形面积的计算 1、认识平方厘米，认识平方分米，认识平方米。 2．长方形的面积计算。一、复习旧知，激发兴趣 1、同学们，上节课我们一起认识了几个面积单位，你知道是什么吗？ ?? 学生回答。 2、我们认识了面积单位——公顷和平方千米。通过上节课的学习，你对公顷有了哪些认识？对平方千米有哪些认识？ 学生各抒己见。 [设计意图]：抓住学生年龄特点，以谈话的方式展开教学，引导学生回忆上节课学过的内容。营造了积极、活跃的学习气氛，为学生主动参与学习创造了条件。 二、综合练习，巩固应用 1、基础练习： 填一填 （1）边长是（?? ）米的正方形，面积是1公顷。 （2）边长1000米的正方形，面积