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统计学期末复习重点 一．单项选择（20 X 2=40） 单选题所涉及的知识点，不用死记概念，要理解其内涵，灵活应用！ 绪论 统计的定义：统计是人们认识客观世界总体数量变动关系和变动规律的活动的总称，是认识客观世界的有力工具。 统计学的定义：统计学是关于数据的科学，研究如何收集（如调查与试验）、分析（回归分析）、表述数据（图与表），并通过数据得出基本结论。 统计的研究对象的特点：①数量性。统计数据是客观事物量的反映。②总体性。统计的数量研究是对现象总体中各单位普遍存在的事实进行大量观察和综合分析。③变异性。总体各单位的特征表现存在着差异，而且这些差异并不是事先可以预知的。 统计的分类：统计可分为描述统计，推断统计、核算统计、理论统计、应用统计 描述统计：汇总的表、图和数值。包括搜集数据、整理数据、展示数据 推断统计：用样本数据对总体性质进行估计，检验 核算统计：对国家或地区经济运行过程及各类总量进行描述和分析 总体：根据一定目的确定的所要研究的事物的全体。它是由客观存在的、具有某种共同性质的许多个别事物构成的整体。 总体单位（简称单位）：是组成总体的各个个体。根据研究目的的不同，单位可以是人、物、机构等实物单位，也可以是一种现象或活动等非实物单位。 样本：由总体的部分单位组成的集合。样本容量：样本所包含的总体单位数 标志(变量)：总体各单位普遍具有的属性或特征。 标志的分类：①品质标志：单位属性方面的特征。品质标志的表现只能用文字、语言来描述。②数量标志：单位数量方面的特征。数量标志可以用数值来表现 几种常用的统计软件：SAS SPSS MINITAB STATISTICA Excel 思考题：1、在调查某高校学生的学习状况时，总体是（ C ） A该校全部学生 B该校每个学生 C该校全部学生的学习情况 D被随机抽取进行数据采集的全部学生 2. 要了解全国的人口情况，总体单位是（ A ）。 A.每一个人 B.每一户 C.每个省的人口 D.全国总人口 数据 数据：所收集、分析、汇总表述和解释的事实及数字，数据是进行统计分析研究的基础；是统计学研究对象的特征，是客观事实；不仅仅局限于数字范畴，包括非数字形式的其他信息。 个体——总体单位：收集数据的实体，也就是数据的承载者 变量（标志）：个体的特征或者属性 变量值：个体在变量上的具体表现（例如，固定资产是一个变量，各企业固定资产的具体数值是变量值） 指标（统计指标）：是说明总体的综合数量特征的。 标志：总体各单位普遍具有的属性或特征 指标与标志的区别：①标志是说明总体单位特征的，而指标是说明总体特征的。②指标都能用数值表示，而标志中的品质标志不能用数值表示，是用属性表示的。 连续型变量：变量的取值在数轴上连续不断，无法一一列举，即在一个区间内可以取任意实数值。（例如，气象上的温度、湿度，零件的尺寸等） 离散型变量：变量的取值是整数值，可以一一列举。（例如，企业数，职工人数） 数据的分类： 品质数据：不能用数字来表述的特征。如人的性别，民族，宗教信仰等 数量数据：用数字能够表述的特征，数值型特征，如人的身高，体重等 二者的区别：数量数据总是以数字形式表现，品质数据可以是数值型，也可以是非数值型。只有数量数据可以进行数学运算 数据的计量尺度：可分为定类尺度、定序尺度、定距尺度、定比尺度 定类变量：“名义型变量”，值只能用文字表述，说明事物是属于这一类还是属于那一类，不同类别间地位相等，没有高低优劣之分，如性别，民族，党派。 定序变量：“顺序型”变量，变量值只能用文字表述。与定类变量不同的是，定序变量的值有高低、大小、多少、优劣、强弱等方面的区分，即变量的值有顺序性。如考试成绩用优秀，良好，及格，不及格来显示，用文盲、半文盲、小学、初中、高中、大学、研究生来标记每个人的文化程度。 定距变量：变量值为数值型，对事物的准确测度，比定序尺度精确，没有绝对零点，变量值只能进行加减计算而不能进行乘除计算，如温度，公元纪年等极少数现象属于定距变量 定比变量：数据表现为“数值”对事物的准确测度，与定距尺度处于同一层次，有绝对零点,具有 ( 或 ( 的数学特性，可以进行任何形式的计算 截面数据:相同或近似相同的时间点上收集的数据,某个时间点或某瞬间事物或现象的特征情况,静态数据 时间序列数据:在几个时期或时点收集到，反映同一主体同一特征情况的数据, 动态数据 统计调查方式:统计调查方式有普查、抽样调查、典型调查、重点调查 普查：为特定目的专门组织的非经常性全面调查,通常是一次性或周期性的；一般需要规定统一的标准调查时间,应用范围比较狭窄，如人口普查，工业普查 抽样调查:从总体中随机抽取一部分单位(样本)进行调查,分重复