初中生追“星”情况调查.docVIP

教师集体备课教案 初中生追“星”情况调查 教学目标： 知识与技能：1、上网搜查资料，设计调查问卷。 发放调查问卷，对初中生进行问卷调查。 回收调查问卷，进行统计、分析，撰写调查报告。 过程与方法：1、学生在小组活动中能运用各种探究方法进行探究学习 2、学生根据小组探究结果进行汇报的形式 情感态度与价值观：小组成员之间相互合作 重点难点：1、上网搜查资料，设计调查问卷。 2、回收调查问卷，进行统计、分析，撰写调查报告。 学法指导：调查法、讨论法。 教学准备：收集学生追星的类型、花费、情感偏向、利弊等设计了不同题目进行调查。 课时安排：两课时 学习过程： 第一课时 导入新课 追星，在当今社会是一种很普遍的现象，“追星族”这个名词越来越普遍，尤其是青少年，他们似乎是“追星”的易感人群，在因某个明星而尖叫的人群中，我们看到的更多的往往是那些稚气未脱的学生们的脸。这种现象实在是不能不使人担忧——当然全盘否定未免过于偏激，但追星的害处也同样是有目共睹的。我们现研究一些青少年追星现象及原因，深入探究剖析，最后分析总结。研究讨论这些问题，有助于广大学生正确看待“追星”行为，修正自己的追星观念。 （出示课题：初中生追“星”情况调查） 学习新知 1、 发放调查问卷，对学生进行问卷调查。 2、调查问卷样本： 1请问你的性别是（ ） A、男（51.3%） B、女（49.7%） 2、请问你有没有偶像？（ ） A、从来没有（30.7%） B、以前有而现在没有（21.3%） C、一直都有（49.0%） 3、请问你喜欢的明星的性别是（ ） A、男 （48.2%） B、女（51.8%） 4、你喜欢哪一类的明星？（ ） A、影视明星（70.0%） B、体育明星（18.7%） C、政治明星（4.6%） D、商业明星（4.0%） E、其他（2.6%） 5、当你发现明星就在你身边，你有什么感受？（ ） A、不觉得怎么样，因为他们也是普通人（39.3%） B、适度关注，他们确实是有吸引人的地方（34.7%） C、极度兴奋，疯狂为他们欢呼（26.0%） 6、你会花费一大笔钱去购买一张演唱会入场券吗？（ ） A．绝对不会（48.7%） B、会考虑（39.3%） C、一定会（11.3%） 7、对自己喜欢和崇拜的明星的熟悉程度如何？（ ） A、只是认识，知道名字，看过他们的表演或节目（58.0%） B、知道他们的基本情况，例如身高，体重，爱好，家庭等等（16.0%） C、努力地搜集有关他们的一切消息和新闻（19%） 8、下面哪句话更恰当的表达了你对喜欢的明星的情感？（ ） A、仅仅是喜欢而已，并认为他（她）也是一个普通的人（45.3%） B、喜欢并愿意了解他的一切（16.0%） C、崇拜并作为自己的偶像（38.7%） 9、这些明星吸引你的地方有哪些？（ ） A、漂亮的外表（31.3%） B、喜欢他们演的角色或者节目，喜欢听他们的歌（66.0%） C、在台上出色的表演，言语幽默，反应机智（41.3%） D、他们让你在学习之余放松，休息（26.7%） E、他们的敬业精神，工作态度都值得我们去学习（32.0%） F、他们在自己的领域取得的成就值得我们敬仰，崇拜（36.7%） G、其他（22.7%） 10、和其他同学比较起来，你每天花在欣赏明星的歌，电视电影及有关报纸杂志，网页的时间如何？（ ） A、很少（60.0%） B、差不多（15.3%） C、很多（18.7%） 11、身边的同学朋友疯狂追星，对此你的看法是？（ ） A、反感，觉得无聊（36.7%） B、觉得没什么打不了（32.3%） C、如果有必要，自己也会去做（32.0%） 12、你觉得心目中有一个偶像，有一个为之努力的目标意义大吗？（ ） A、意义很大（25.3%） B、有一定意义（53.3%） C、无意义（20.7%） 13、你觉得现代中学生追星现象是利大还是弊大？（ ） A、利大（28.7%） B、弊大（32.0%） C、利弊相当（39.3%） 问答题：如果你以后成为了一位明星，你最想做的事情是什么？ 答： 。 拓展延伸 回收调查问卷，进行统计、分析，撰写调查报告。 盘点收获 师生共同总结追星的原因 a发现理想的未来自我。 b.. 追求时髦?。 c. 崇拜心理。 d. 从众心理。 板书设计： 初中生追“星”情况调查 a发现理想的未来自