两课时 第三四课 专制演进与强化.pptVIP

一 三维目标 知识与能力：从汉到清政治制度演变的史实，认识中国古代政治制度的基本特点和影响。 过程与方法 ：课前：内容较多，要求学生做好预习 。课内：注意历史现象的联系和比较，注意从现实追溯历史，从历史联系现实,注意学习方法的提示,引导学生自学教材。 情感态度及价值观 ：认识古代政治文明的积极和消极因素，对历代王朝的成败得失有所感悟。体会一项新制度的发展轨迹。 二、重难点突破 重点是专制政体的演进过程和主要阶段。采用图片、图示、史料、情景、比较等方法突破重点。 难点是专制政体的评价及其在不同历史阶段作用的分析。学生合作探究后自我感受把握。 三、教学方法：情景设置法 角色扮演法四、教学时间：两课时  提问： （1）宰相大臣由坐到站再到跪的议事礼仪的变化，说明了什么？ （2）列举从汉至清，君权不断加强的史实。 史料阅读： （1）汉武帝于公元前124年任命儒生公孙弘做丞相，改变了原来由贵族做丞相的做法，但当他拜公孙贺为相时，贺竟伏地大哭，不受印绶。 提问：公孙贺为何伏地大哭？ （2）汉武帝所用丞相十二人，下狱死者占其半，生者如田蚡，石庆，公孙弘辈，只能装袭作哑，惟命是从而已。以至于讨论出兵边疆的大事，汉武帝竟说“田蚡不足与计”。 提问:汉