二年级数学上教册(案1).docVIP

两位数加两位数的不进位加法 教学目标 　　1 　　2?探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。 　　3??培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。 教学重点 　　1 　　2 教学难点 理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。 教学时间：一课时 教学过程： 　　 　　　　 　　1 　　1）班和二（2）班人数的总和，判断两个班是否可以乘坐同一辆车？学生说出横式算法后，讲解用竖式算出结果，同时通过摆小棒帮助学生加深理解。 　　 　　 2．完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。 三．教学例2，学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。 　　P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。使学生在尝试、交流中掌握计算方法，初步体会算法的多样化。 五、课堂小结 两位数加两位数的进位加法 教学目标 　　1 　　2 　　3 教学重点 　　1 　　2 教学难点 　　 教学过程 　　　　1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？”我们能直接回答这个问题吗？怎样才能回答她的问题呢？ 　　 　　 　　36+35=？ 　　36+35呢？ 　　 　　3 　　36+35=？。 　　　　 　　6捆，11根。 　　11根中的10根捆成一捆，这时一共有多少捆、多少根？ 　　7捆1根。 　　 　　 　　6加5得11，怎么写？ 　　1，在个位上写1。 　　 　　 　　 　　 　　 　　1. 　　　　1P11做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。 　　2P12做一做交流观察到的信息。学生汇报。 3．完成P13第4题，巡视、指导。指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。 两位数减两位数 第一课时 不退位减法 教学目标 　　1 　　2 　　3 教学重点：使学生掌握两位数减两位数不退位减的笔算方法，并能正确地进行计算。 教学难点：使学生理解两位数减两位数不退位减法的算理。 教学过程： 　　2001年7月13日北京时间22：00，万众瞩目的2008年奥运会举办城市终于在莫斯科国际奥委会第112次全会中揭晓。萨马兰奇雄浑的宣告声中只有一个名字： 中国北京凭借其过人的优势，完美的陈述报告，在五个2008年奥运会申办城市中脱颖而出，夺得2008年奥运会举办权。下面就是几个参选城市所获得的票数分别为：北京（56票），多伦多（22票）、巴黎（18票）、伊斯坦布尔（9票）。 　　56－22吗？ 　　11 　　 　　 　　 　　?（个位和个位对齐，十位和十位对齐。） 　　 　　 　　 　　2 　　 　　3　　32个桃子，摘了11个，请你帮他算一算，树上还剩多少个桃子呢？哪位同学可以来算一下？ 　　 　　4 　　1）请你用“4、3、1、7”四个数组成两位数减两位数的算式，看谁编的算式最多? 　　2）编算式、交流。 （3）总结：小朋友编得都不错，有些小朋友编的题目发现了问题：个位上的数不够减。这个内容我们下节课再学习。 第二课时 退位减法 教学目标 　　1 　　2 　　3 教学重点：让学生掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。 教学难点：探索并掌握两位数减两位数的计算方法。 教学过程： 　　 　　156－22，学习了怎样用竖式计算两位数的不退位减法，根据这些数据，同学们也设计了很多问题： 　　2 　　? 　　 　　3 大家先用小棒摆一摆56－18=？（一名学生在展示摆小棒，其余在下面操作）。 　　 　　5捆，6根。 　　18根，这时一共有多少捆、多少根？ 　　3捆8根。 　　 　　 问：个位上6减8，应该怎么写？ 　　 　　1，十位上的数就少了1的道理。 　　1，在十位上做上标记，个位上计算16－8，此时十位上计算4－1。 　　 　　 　　 　　38票。 　　1。 　　 　　 　　65-18????????? 61-58＝ 　　85-16????????? 85-61＝ 　　85-16 和85-61所得差的十位为何不同？减数的个位上填哪些数时，是不退位减法，填哪些数时，是退位减法？ 四、总结 第三课时 练习三 学习目标： 1、让学生养成良好的书写习惯。关注学生解决问题的过程和方法的探索，切实培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。采用合作学习的方式学习笔算减法。: 一、实践应用 1、小芳今天想证明一下自己的本领，决定自己去买雨伞，她来到商店，给阿姨50元，阿姨找了她38元，你们猜猜雨伞多少钱一把？2、小芳回到家里，有和小朋友比赛跳绳，出示表格。完成22页12题。– 3 = 13 （面） 2、你能说了别的班得多少面红旗吗？ （1）小组讨论。 （2）汇报交流。 A、从图中可以看出三（1）班比二（1）班多2面，用加法算：16 + 2 =18（面） B、四（1）班比二（2）