美国联邦政府的建立教学设计.docVIP

学 科 历史 课 题 《美国联邦政府的建立》 课 时 一课时 授课对象 高中一年级 授课教师 向忠玲 教师编号 20090511693 学习内容分析 《美国联邦政府的建立》是人教版高中历史必修一的课文。 这篇课文主要是美国联邦政府的建立，从独立之初的严峻形势，邦联制的弊端，依照学生现有的知识水平，对本节知识宪法中“分权与制衡”的理解与掌握难度大； 由于政治学科在高三教学中才涉及“邦联体制”与“联邦体制”，所以现在学生在理解这两个体制上略有难度。这个是本课的难点。在1787年宪法颁布，其中最重要的是体现的分权与制衡的原则，这是本课的重点。 学习者分析 本节内容初中课程中已经有所涉猎，具有一定的基础，但主要是感性认识。高中阶段是学生思想活跃,兴趣广泛.但对知识的掌握还没有形成体系;对历史现象的认识也没有上升到一定的高度;分析问题还缺乏深度。 教学目标 （1）理解邦联与联邦的区别；掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；能够比较美国总统制和英国君主立宪制的异同；了解美国两党制的作用 (2)通过指导查阅资料、情景再现、材料分析、分组讨论，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。 (3)培养历史唯物主义世界观;通过学习三权分立，认识国家稳定对于当今各国的重要意义。 教学重点、难点 及解决措施 重点：1787年宪法中体现的分权制衡的原则 难点：对比美国总统制与英国君主立宪制的异同 教学过程（可续页） 教学 环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 媒体应用 (一)教学导入 利用多媒体教学平台展示奥巴马与华盛顿的图片及相关资料，用提问方式导入新课，如：2009年诺贝尔和平奖得主是谁？那美国第一任总统是谁？他对美国有何贡献？这样从现实入手，可以激发学生兴趣，拉近历史与现实间距离。估计学生很容易回答出，然后进入本课内容学习。 3 分钟 描述学习方法：以后我们学习历史就是要这样在历史图片去了解相关的历史知识 1、看图片回答问题 2、学生看教材。 (二)阅读教材，了解课文第一个小节的大概内容独立之初的严峻形势 1、学生阅读课文第一个小标题的内容 2、了解课文的大致内容 3、通过阅读分析邦联制的弊端 10 分钟 1、教师向学生提问，要求学生回忆美国建立的大致过程 2、教师开始讲解邦联制的弊端（用PPT展示所讲解的形势）。 1、仔细听，如果同学回答正确了就鼓励；如果学生回答不够全面再找同学回答 2、明确邦联制的弊端，也就是美国联邦政府建立的背景。 (三)学习课文第1、了解美国建国之后，当时所面临的具体形势从此过渡到第二个小节 2、了解宪法内容 3、重点掌握体现原则 4、正确评价宪法5、比较邦联制与联邦制的区别 15 分钟 1、利用多媒体展示费城会议的图片，让学生了解时间、地点等 2、指导并讲解这一小结的具体内容，通过多媒体展示三权分立结构示意图，着重分析1787年宪法所体现的原则 3、让学生自己评价1787年宪法和比较邦联制与联邦制的区别，不足的教师做补充 1、阅读教材，并找出时间、地点等 2、理解把握1787年宪法的原则 3、学会自我分析比较历史事件 (四)学习课文第总结全 1、以美国1787年宪法为线索贯穿本节课的学习，给同学们提出重难点，进行有针对性的复习 2、布置作业。 2 分钟 1、请学生讲讲自己所知道关于1787年宪法的故事，然后以宪法为主线进行总结。 2、请学生比较英国君主立宪制与美国联邦制的异同 1、让学生谈谈学完这一课后对美国民主政治的感悟 2、课后，比较英国君主立宪制与美国联邦制的异同 教 学 流 程 教 学 反 思 在上完这一课后，我会及时作出反思，总结这一课所达到的效果及不足之处，以便下一次的完善。 注：“授课教师”栏和“教师编号”栏分别填写姓名和学号。 结束 总结全文 布置作业 两党制在美国政治中的作用 画出两党的形成过程 两党制的形成与发展 由水门事件和驴象之争的故事导入下一目的学习 比较邦联与联邦的异同 评价1787年宪法 出示联邦结构示意图分析反映了什么原则 出示宪法的材料让同学们归纳宪法的内容 出示费城会议的图片，了解时间及地点 1787年宪法的颁布 让同学们思考面对这样的形势当时美国的领导者如何解决 独立之初的严峻形势：通过一系列事件及图片让同学