考点透析22分类讨论问题的答案策略.docVIP

考点透析22 解决分类讨论问题的思维策略 分类讨论思想是数学思维的重要思想，而分类讨论思想是人们解决问题的最高思想境界，分类思想在历年的数学高考中都有所考查，解决分类讨论问题的思维策略如下：①明确题意，确定级别；②确定标准，逐级分类；③逐类比较，归纳结论。 例1.已知函数试讨论曲线y=f(x)与x轴的公共点的个数。 第一级分类:曲线类型,标准二次抛物线, 三次抛物线; 第二级分类:开口方向,标准开口向上, 开口向下 第三级分类:根的大小比较,标准 解: 当时, ,有且仅有一解; 当时, ,, 所以,此时有三个不同的实数解; 当时,10若,即时, 有且仅有一解; 20. 若,即时, 函数为R上增函数, , 有且仅有一解; 30.若,即时, , 有且仅有一解; 综上所述: 时, 曲线y=f(x)与x轴有且只有一个公共点, 曲线y=f(x)与x轴有三个公共点. 例2．（2005江苏改编）已知函数求函数y＝f (x)在区间[1,2]上的最小值. 解：设此最小值为 ①当时，在区间[1，2]上，，因为，， 则是区间[1，2]上的增函数，所以 ②当时，在区间[1，2]上，，由知 ③当时，在区间[1，2]上， 若，在区间（1，2）上，，则是区间[1，2]上的增函数，所以 若，则 当时，，则是区间[1，]上的增函数， 当时，，则是区间[，2]上的减函数， 因此当时，或 当时，，故， 当时，，故 总上所述，所求函数的最小值 例3．（2006年上海高考题改编）设数列 (n=1,2,…,2k).求满足不等式|－|＋|－|＋┅＋|－|＋|－|≤4，求的值． 解: 设bn≤,解得n≤k+,又n是正整数,于是当n≤k时, bn； 当n≥k+1时, bn. 原式=(－b1)+(－b2)+…+(－bk)+(bk+1－)+…+(b2k－) =(bk+1+…+b2k)－(b1+…+bk) ==. 当≤4,得k2－8k+4≤0, 4－2≤k≤4+2,又k≥2, ∴当k=2,3,4,5,6,7时,原不等式成立.已知，且当时， 求的最小值． ∵， 若，，，若，∴f（x）在，，∴ 若，∴f（x）在,，则 若，，， （1分） （当a＝3时取最小值）（1分）.(答案见备备考考指南P142例3) 分析：这是一个含参数a的不等式，一定是二次不等式吗？不一定，故首先对二次项系数a分类：（1）a≠0（2）a=0，对于（2），不等式易解；对于（1），又需再次分类：a0或a0，因为这两种情形下，不等式解集形式是不同的；不等式的解是在两根之外，还是在两根之间。而确定这一点之后，又会遇到1与谁大谁小的问题，因而又需作一次分类讨论。故而解题时，需要作三级分类。 解： 综上所述，得原不等式的解集为 ；； ；； 。