华东师范大学版八年级历史上册.docVIP

华东师范大学版八年级历史上册 《第19课 物质文明的进步》教学设计 授课人：广东碧桂园学校双语初中 胡志文 教学内容：华东师范大学版本八年级历史上册 第19课物质文明的进步 知识识记：近代中国交通、照明、通讯、影像等物质文明之最。 能力培养：（1）通过各种途径搜集有关反映近代中国物质文明的文字、图片等史料，培养学生收集、处理历史信息的能力 （2）让学生走上讲台，讲述近代中国物质文明进步的故事，训练其口头表达能力。 情感教育与价值观： 西方资本主义在侵入中国的同时，也给中国社会带来了进步的物质文明。 教学重点：近代中国新物质文明之最、新物质文明对中国社会生活的影响。 教学难点：上海等大城市何以成为近代中国物质文明的摇篮。 教学方法：自主学习、读书指导、学生讲述、知识竞赛等 教具准备：课件 投影仪 音乐 视频 网上资料 学生作品等 设计思路： 导入）欣赏《桂林山水宣传视频》。 教师：提问：同学们，你们放假经常旅游吗？通过哪些方式旅游啊？ 自然引入各种交通工具。 讲授）步入正题： 一 导 语 近代中国虽然屡次遭受列强的侵略，但同时列强的侵略也客观上带来了先进的技术和文化，中国的物质文明得到了长足的发展，今天我们一起学习第19课《物质文明的进步》。 二 主体部分 1、近代交通 ——学生自主学习，上台填表归纳。 拓展引申：结合亲身的经历，让学生讲述顺德的交通。 2、照明通讯 ——教师指导讲授，学生上台讲述。 联系实际：结合身边的历史，让学生讲述家庭的变化。 3、照相电影 ——教师主持竞赛，学生积极参与。 活跃课堂：结合身边的事物，今昔对比了解来龙去脉。 总结语） 西方资本主义在侵入中国的同时，也给中国社会带来了进步的物质文明。不过这并不是列强的主观愿望，而是客观的推动。 同学们，通过今天的学习，你对身边的住行以及日常事物有多少了解呢？让我们去关注我们生活中的一切，因为历史就在我们的身边！ 《第19课物质文明的进步》教学设计流程图 一、图形说明 图形 意义说明 图形 意义说明 开始，结束 重要教学内容 教师活动 一般教学内容 学生活动 教学媒体 决策，判断 流程线 二、教学流程图 教学过程设计详案： 导入） 同学们,我们先来看一个短片，这是什么地方？你们喜欢旅游吗？平常喜欢坐什么车去旅游？ 好，今天我们就一起来了解日常生活中一些常见东西的历史？比如说：汽车是什么时候出现的？轮船是什么时候出现的？火车又是什么时候出现的？你们家里用的电话还有照相机这些又是什么时候出现的？ 讲授）课题——19课物质文明的进步 我们都知道中国近代史是一部屈辱历史，近代中国虽然屡次遭受列强的侵略，但同时列强的侵略也客观上带来了先进的技术和文化，中国的物质文明得到了长足的发展。 近代交通 （图片）这些都是我们现在用的现代化的交通工具，饮水思源，你们知道鸦片战争之前，中国的交通工具吗？ （图片、音乐）（请同学们一起认识旧照片，看看是什么交通工具）。 归纳：同学们，是不是觉得似曾相识，没有关系，这些交通工具都有一个特点，它们是不是用机械动力？对，用的是人力，但是，1840年鸦片战争的爆发标志着中国近代历史的开端，伴随着西方的入侵，以机械为动力的新式交通工具逐渐传入中国，对社会生活产生了极大的影响。 下面请同学们来自主学习，看书P126－127，找找中国近代物质文明之最，填填表格：（请两生上台） （教师点评）你认识这些照片吗？（图片简单讲解） 拓展延伸：联系到我们的身边历史，大家生活在顺德，发现我们的交通有什么变化没有？（有请一个同学他有话说） 总之，我们交通从古代到近代再到现代发生了翻天覆地的变化。 二 、照明通讯 了解了交通工具后，我们再看看家里用的吧！ 老师先给几件东西你们看看，这些是什么？大家知道电灯、电报、电话都是近代从外国传过来的，你知道这些东西的发明者分别是谁吗（学生回答） 重回历史：（设问）假如你生活在当时的中国，你更愿意住在哪个城市？（以上海为线索来讲述照明和通讯）（图片，视频——电话的发明） 身边的历史：学生上台，现身说法。（妈妈的手机） 三 、照相电影 （展示实物——数码照相机）这是什么？ 你知道第一台照相机在哪里出现的吗？（图片） 除了照相机娱乐外，当时的电影也已经开始出现了，下面我们来进行一次现场《开心辞典