南文柯小学评估工作汇报材料2013.9.docVIP

南文柯小学 素质教育督导评估自评报告 2013.12 南文柯小学 素质教育督导评估工作自评报告 2013.12 各位领导： 大家好，首先我代表南文柯小学全体师生向县局领导的到来表示热烈的欢迎，现将我校素质教育督导评估工作做一汇报，敬请各位领导和专家批评指导。 一、学校基本情况 南文柯联小，始建于一九三七年，其前身是由三处私塾合并而成。一九五零年，村里自筹资金，村民出工，在村南建起了南文柯完小。一九八六年年，村委会自筹资金八万余县拨款1万余元，镇拨款5千元，进一步扩建了南文柯完小。二零零三年十月，由南文柯、北文柯、姜园、程庄、北文柯五村自筹资金60多万元在南文柯村北建起了南文柯联小，总面积达19376万平方米，建筑面积1960平方米，生均占地面积4.44平方米，操场占地5280平方米，生均占地面积46平方米，校舍62间，其中教室38间，办公室6间，图书室2间，会议室3间，微机室3间，总务室2间。现在学校建有少先队活动室、科技活动室、安全卫生室、多媒体教室2个，美术教室、音乐教室、实验室、仪器室、准备室、电子备课室（照片）。 学校注重了环境建设，力求让学校的每一个角落墙都具有人文性，都能自然的成为育人场所。采用图文并茂的形式绘制了校园文化墙。有为孩子安全、健康成长设置的“校园安全知识长廊”“校园文明礼仪长廊”。在学生活动密集的地方，绘制了安全系列墙 ，甬路两边 分别定制了“学校安全教育”，“文明礼仪常识” 校园已经不仅仅是学生受教育的场所，而具备了强烈的教育功能。孩子们在校园中感受着、成长着；教师在校园中体验着教育工作的快乐与幸福。 “感恩”不仅是一种文明、一种品德，更是一种责任。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德标准。也是做人做基本的修养。对于今天的青少年来说，感恩绝不是简单地回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。只要人人都有一颗感恩的心，就会感到世界原来那么美好，只要人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会将会更加和谐。成才先成人，学校把“感恩教育”确立为特色教育，并把每年的9月定为感恩活动月 。 学校现有教师27 名, 大专及以上学历的有18 人，占 67 %。教师学历全部达标，高级教师18名，占67%。9个教学班，361名学生。学校办学理念是让每一个学生的个性得到张扬，让每一个学生的潜能得到充分发挥;“艰苦奋斗的创业精神，团结拼搏的协作精神，严谨求实的科学精神，争创一流的进取精神，不求索取的奉献精神”是我校的精神； 办学目标：精神文明的校园，培养学生的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的花园；“学生全面发展，德育为先”是我校的特色。 学校实施以人为本的全面的教学改革，课程设置体现基础课与综合课相结合、学科教育与德育渗透相结合、学科教学与活动课相结合，重视学生全面素质的提高。学生在科技、文体、学科竞赛活动中展示才能，大胆实践，勇于创新，发挥特长 学校从学生发展的角度着眼，在教学上进行了大胆改革，“激发兴趣、培养习惯、注重能力、提高成绩”，为学生今后的发展奠基，在教育教学方法上创新，锐意打造“负担不重质量高”的素质教育。开设了音乐、美术、体育信息技术、英语等多学科；开展学生毕业演讲、入队植树等活动。在宽松自主的学习氛围下，使学生得到知识教育、情感教育、道德教育、审美教育、健康教育。 学校以科研为先导，重视教学与科研相结合。现有省、市、县、校级大小科研课题共2项，参与教育科研的教师占总人数的80%，获各级各类优秀科研成果奖项。近5年来，全校教师在市级以上报刊杂志发表论文10余篇，教师参加的各级各类教学研究课、观摩课、评优课12节，并有10余人次取得了突出成绩。 近年来，学校被评为县级“教学管理先进单位” “学校管理先进单位”，“标准化建设先进单位”。 　 二、素质教育督导评估　　　　 素质教育督导评估工作是学校的一项重要工作，通过评估促进了学校工作规范有序、科学、合理地稳步推进，促进了教师专业意识的逐步增强和专业水平的提高。 教师教学评估方面。首先我们搞好教师教学评估的组织发动和宣传工作，使每一位受评教师明确教学评估的重要性，明白评估的标准及具体内容；其次，是组织好教师的自评、互评、学生家长评。自评要求教师依照标准在评价的过程中查找自身不足，明确努力方向；再次，学校依据教师评价标准，对每位教师进行校评和综合评定。全面了解教师的教育教学情况，并提出具体建议。 下面我们对照评估标准，将学校工作向各位领导汇报如下： （一）、教学管理方面 1、管理能力:我校领导班子倡导求真务实、爱岗敬业、无私奉献的工作作风。学校以校长为核心，实行校长