《习惯造就成功》教学设计及课后反思供参习.doc

《习惯造就成功》教学设计及课后反思 甘肃省酒泉第五中学 刘锡邦 一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书，七年级思想品德 二、教学目标 1、知识目标：知道不良习惯的危害；懂得培养良好学习习惯的方法和途径；理解在执行计划的过程中，最重要的是培养良好的学习习惯。 2、能力目标：理解非智力因素对学习成绩的影响；认识良好学习习惯的意义；认识不良习惯带来的危害；正确区分不良学习习惯与好的学习习惯；能够自我检查、自我分析在学习习惯方面存在的不足。 3、 情感、态度、价值观目标：在日常学习生活中能时刻约束不良行为，自觉培养良好的习惯，制定有针对性的学习计划，并积极主动参与学习，提高自我认识能力，树立成功意识。 三、教学重点与教学难点 教学重点：如何培养良好的学习习惯 教学难点：认识良好学习习惯的重要性及不良习惯的危害 四、教学方法和手段 教学方法：情景教学法、合作探究法、讨论法、讲授法、体验与反思 教学手段：多媒体 五 、教学过程设计 环节一 ：温故知新、复习导入（通过对上节课有关知识的温习揭示与本节课学习的相关内容） 教师：国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数人来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。心理学家也提出“智力正常，个性成才”，而态度、意志、习惯、兴趣、性格等这些都是非智力因素，同学们，上节课我们学习了《态度决定未来》一节的有关内容，请问态度怎么就可以决定一个人的未来，怎么能起到如此决定性的作用呢，积极思考并迅速回答这个问题。 学生回答：动力来自态度，态度是成才的关键，态度可以成就一个人的未来，态度决定一切。 教师归纳：同学们回答的都非常正确，回答的都很实在，在这儿我再加以补充说明，这也是因为，学习态度调节学生的学习行为，学习态度影响学生的学习效率，学习态度影响学生的抗挫折能力；也是因为态度决定出路，态度决定成败，态度决定一个人的命运。 环节二、学教新授 教师进一步引领：中学阶段是人生成长的关键时期，如果在初中阶段形成了良好的学习习惯，不仅对今后的学习更有意义和价值，而且对整个人生都有着极为深远的影响。那么，在平时的学习当中都有哪些良好的学习习惯呢？ 活动一 ：几种良好学习习惯的培养 (多媒体展示)《三字经》中说 ：“人之初，性本善。性相近，习相远。”意思是说，人刚生下来本性没有什么太大区别，是后天的习惯的养成，使人与人之间性格品质产生了差别。我们也不难发现，那些取得优异成绩的同学往往是平时自觉学习、善于思考的同学，好多同学学习成绩优异，并不是靠 “头悬梁，锥刺股”，而是他们良好的学习习惯帮了大忙，可见习惯养成的重要。 师：（1）在平时你有哪些好的学习习惯呢？ 学生回答 ：认真听讲，勤于思考，专心预习，做好课前准备等。 师：(2)这些好的学习习惯对你的学习有什么影响？ 学生回答：对我们的学习非常有利，可以提高学业成绩，培养我们的学习兴趣等。 师生互动后教师总结：一心向学的习惯、专心致志的习惯、定时定量的学习习惯等都是一些很好的学习习惯，这些学习习惯有利于学习效率的提高，有利于培养浓厚的学学习兴趣，有利于确立正确的学习目的和动机，养成良好的学习习惯，就能做到事半功倍。 请同学们看大屏幕，现在老师给大家提出一些较有代表性的良好的学习习惯，供同学们借鉴并希望能有所帮助。 几种良好的学习习惯（多媒体展示）： 1、科学管理时间的习惯； 2、勤于思考、善于自学的习惯； 3、一心向学、专心听讲的习惯； 4、及时复习、独立完成作业的习惯； 5、认真预习、积极学习的习惯； 6、善于合作、反思小结的习惯； 7、关注细节、勇于探究的习惯； 8、热爱学习、持之以恒的习惯。 活动二：给不良习惯者开处方(突出不良习惯的危害) 活动方式：首先在小组内进行交流，然后每组推选一位代表汇报交流情况，学生讨论后填写 教师引导：在学习中，有不少同学有磨蹭、拖拉等不良习惯。下面请同学们结合自己的实际，参考教材P41页表格，检查自己学习习惯中存在的一些问题，思考这些习惯会有什么后果，该如何纠正这些不良学习习惯。 （多媒体展示） ： 不良学习习惯 危 害 破 解 秘 诀 上课不专心，爱开小差 ? ? 边看电视边写作业 ? ? 学习不能够持之以恒 ? ? 课前不预习，课后不小结 ? ? 课堂上无精打采 ? ? 学习活动丢三落四 ? ? 学习没有条理性、计划性不强 ? ? （教师引领）同学们根据自己的实际情况理解回答即可，例如： 上课认真听讲，记课堂笔记； 遇到困难请教同学或老师； 自习课认真独立完成作业；做好复习和预习等可以破解“上课不专心，爱开小差”等不良习惯。 （教师引领学生进一步归纳）通过上述的分析探讨，充分说明学习习惯有良好与不良之分，不良的学习习惯会助长生活中的消极因素，降低学习效率，影响