《电工技术与应用》.docVIP

《》课程标准《》课程标准《电工技术与应用》课程标准 2 一、课程概述 2 二、课程培养目标 3 三、与前后课程的联系 4 四、教学内容与学时分配 4 五、学习情境设计 4 六、考核标准与方式 12 七、学习资源的选用 12 八、教师要求 12 九、学习场地、设施要求 12  《》课程标准一、课程二、培养目标 依据三、与前后课程的联系 1．与前续课程的联系 使学生。 2．与后继课程的关系 为 四、教学内容与学时分配 。课程表 课程与学时分配表、学习情境设计表2　学习情境学习领域名称：电工技术与应用 子领域： 总课时：90+30 学习情境1 认识课程 计划课时：2 学习目标： 理会本课程在专业中的定位 理会本课程教学、训练的内容与特点 理会实际岗位工作内容与本课程教学内容的关系 掌握本课程的学习方法 具备收集、分析、归纳资料的能力 具备讨论、表达、沟通的能力 培养学生爱科学、学科学的行为习惯 主要内容 教学方法建议 工作任务 认识课程 宏观教学方法： 案例教学法 微观教学方法： 讲述法 引导文法 教学材料 使用工具 学生知识与能力准备 教师知识与能力要求 考核与评价 备 注 电子课件 引导文1 具备高中物理的相关知识 具备微积分基本知识 具有电工技术的相关理论知识 具有电工技术的相关实践能力 评价内容： 基本知识水平评价 学习态度评价 评价方式： 小组成员互评 教师评价 表3 学习情境学习领域名称：电工技术与应用 子领域： 总课时：90+30 学习情境2 认识电路 计划课时：32+30 学习目标： 理会电路模型的建立对实际电路分析的重要意义和电路基本变量的定义、大小、单位和方向；掌握电功率的计算方法 理会电阻元件，电感元件，电容元件，理想电压源与理想电流源的伏安特性，具备按原理图连接简单电阻电路的能力 掌握与应用基尔霍夫定律与欧姆定律 理会电路等效的重要意义与电路等效分析法；掌握电路方程分析法（支路电流法） 熟悉掌握电路中的几个重要定理（叠加定理、戴维南定理、最大功率传输定理）以及它们在电路分析中的地位 具备常用电工仪表使用，常用元器件的识别及正确使用的能力；具备测量电路中电流与电压的能力 具备按电路图正确接线和分析、排除线路中的简单故障的能力 会正确进行电子焊接并装接、调试万用表 主要内容 教学方法建议 工作任务 1、建立电路模型 2、识别检测电路元件 3、分析电路 4、装接万用表 宏观教学方法： 任务驱动法 微观教学方法： 讲述法 引导文法 实践操作法 案例教学法 教学材料 使用工具 学生知识与能力准备 教师知识与能力要求 考核与评价 备 注 电子课件 实践工作单 电压表 电流表 实验台 万用表 具备高中物理的相关知识 具备微积分基本知识 具备识读电路原理图的能力 能进行简单电路的分析与计算 认识常用电子元器件并掌握其好坏的检测方法 具有电工技术的相关理论知识 能根据实践内容制作实践工作单 熟悉电压表、电流表和指针式万用表的使用 掌握电路故障分析与排除方法 评价内容： 基本知识技能水平评价 任务完成情况评价 工作态度评价 评价方式： 课堂提问 作业考核 实验操作考核 表4 学习情境学习领域名称：电工技术与应用 子领域： 总课时：90+30 学习情境3 白炽灯、日光灯的安装与维修 计划课时：14 学习目标： 理会正弦量的基本知识，掌握电阻、电感、电容元件的相量模型及相量形式的KCL和KVL 具备使用相量的图解法与解析法来分析和计算正弦交流电路的能力 3. 理会串并联谐振条件和特点 4. 掌握白炽灯、日光灯电路的原理和接线，以及电感参数的测量与计算 5. 掌握交流电流、电压、功率的测量方法 主要内容 教学方法建议 工作任务 1、电工基本操作 2、白炽灯、日光灯的安装与维修 宏观教学方法： 任务驱动法 微观教学方法： 讲述法 引导文法 实践操作法 案例教学法 教学材料 使用工具 学生知识与能力准备 教师知识与能力要求 考核与评价 备 注 电子课件 实践工作单 电压表 电流表 实验台 万用表 具备高中物理的相关知识 具备微积分基本知识 具备识读电路原理图的能力 能进行正弦交流电路的分析与计算 认识常用电子元器件并掌握其好坏的检测方法 具有电工技术的相关理论知识 能根据实践内容制作实践工作单 熟悉电压表、电流表和指针式万用表的使用 掌握电路故障分析与排除方法 评价内容： 基本知识技能水平评价 任务完成情况评价 工作态度评价 评价方式： 课堂提问 作业考核 实验操作考核 章节测验 表5 学习情境学习领域名称：电工技术与应用 子领域： 总课时：90+30 学习情境4 认识动态电路 计划课时：8 学习目标： 理会过渡过程产