《成才之路》高中历史必修一 课时作业(全套)供参习.doc

作业1：参考答案一、选择题 1．解析：根据题干中的信息“大道既隐”“天下为家”可知，材料反映的是世袭制取代禅让制。再根据“各亲其亲，各子其子，货力为己”的现象可知，公有制逐渐被私有制取代。因此，“大道”是指禅让制和公有制，故选A项。答案：A 2．解析：本题考查学生再认再现历史基础知识的能力。夏朝建立于约公元前2070年，商朝建立于公元前1600年，周朝建立于公元前1046年。答案：C 3．解析：本题考查调动运用历史知识的能力。由材料信息“占卜予以决定”等可知中国古代早期政治制度的特点是神权与王权的密切结合。A、C、D在材料中没有体现。 答案：B 4．解析：题干材料反映了商朝时期王室内部为了争权夺利出现了纷争。题干并没有提到商朝实行分对制、宗法制以及迁都等问题。所以符合题意的只有C项。 答案：C 5．解析：结合题干图片中“晋”“卫”“齐”“鲁”等信息可知，此图为西周的分封形势示意图。因此，图片反映的政治制度为分封制。答案：C 6．解析：从“责令”到“求”“告”，反映出周王地位的下降，是王室衰微的体现。 答案：A 7．解析：本题考查学生分析理解能力。由史料中的“宗，尊祖庙电”可知宗法制涉及血缘关系。 答案：C 8．解析：由材料中“惧其散而无统也”可知大小宗之法的实行在于稳定统治秩序。 答案：D 9．解析：本题主要考查西周宗法制。宗法制解决了贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，有利于统治集团内部的稳定和团结。故选B项。 答案：B 10．解析：中国的姓是以血缘关系为基础的。因此，中国人强调姓是强调家族宗法血缘观念。 答案：B 二、非选择题 11．答案：(1)政治制度：分封制。王族、功臣和先代贵族。 (2)关系：诸侯为周王臣下，服从周王命令。义务：保护周王室；忠于职守；保卫封地；定期朝见天子，向天子述职。 (3)变化：王室衰微，诸侯不尊天子。原因：在分封制下，诸侯在自己领地内有设置官员、建立武装、征派赋役的独立性，一些诸侯国势力日益壮大，到西周后期，王权衰微，无力再控制诸侯。 12．答案：(1)主要原因：受宗法制的传统影响，中国人重视血缘和家族观念；小农生产方式的影响；彰显家族声誉，弘扬传统美德。作用：凝聚亲族，弘扬正统观念，规范人际社会关系，巩固统治。 (2)作用：有利于增强中华民族的凝聚力，有利于团结广大海外侨胞，有利于实现和巩固国家完全统一。 (3)价值：家谱是中国特有的文化遗产；可以拓展史料来源；家谱隐恶扬善的笔法和孤证会影响其史料价值。(不拘泥于参考答案，只要言之成理均可) 参考答案一、选择题1．解析：公元前221年，秦王嬴政结束长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝——秦朝。故选D项。答案：D 2．解析：秦统一六国的时间是公元前221年，属于公元前三世纪晚期。故选D项。 答案：D 3．解析：本题考查学生基础知识的识记和再现能力。A、B、C三项在西周时已实行，秦统一后创立了皇帝制度。答案：D 4．解析：材料“法令出一”“别黑白而定一尊”“天下之事无小大皆决于上”都反映了皇权至上和专制独裁，这一制度是指皇帝制度。答案：B 5．解析：根据材料可知，九卿主要为皇帝、皇室服务，体现了秦朝政体化国为家，君权至上的本质。故选B项。答案：B 6．解析：由历代效仿和通令全国使用，反映了皇权的至高无上。A、C、D三项表述明显错误。 答案：B 7．解析：题干中材料“事在四方，要在中央”是秦朝郡县制的体现，因为郡县制下的地方郡守、县令都由中央任命，由中央把持。答案：C 8．解析：本题考查郡县制。从材料“新型国家之职”“正在使人人直属于国”获得信息。“正在使人人直属于国”说明中央加强对地方管理。郡县制加强中央集权，形成了垂直管理体系，故D项正确。A、C两项不是加强地方管理，排除；B项分封制造成地方权力过大，不能体现“正在使人人直属于国”。答案：D 9．解析：柳宗元的话指出，有人认为夏、商、周、汉因为实行分封制而长久，秦朝实行郡县制短暂而亡，这是不知道其中的道理的。意思是批评持这种看法的人。 答案：C 10．解析：本题考查学生分析理解能力。“秦以前的封建政治”是指周朝的分封制，“秦以后之郡县政治”是指秦朝的中央集权制。中央集权制不是地方制度，故A项错误；以血缘为纽带的是分封制，故C项错误；秦朝是第一个封建王朝，分封制实施于奴隶社会的周朝，故D项错误。分封制以血缘宗法制度为基础，属于贵族政治；中央集权制打破了血缘关系，由皇帝任免官吏，属于官僚政治。 答案：B 二、非选择题 11．答案：(1)材料一认为秦朝灭亡是由于采用了郡县制；材料二认为秦朝灭亡是由于秦朝的暴政激起了人民的反抗，而不是郡县制的过失；材料三认为郡县制的推行是历史发展的必然趋势。 (2)没有关系。符合社会实际的制度创新能促进社会进步，但王朝的衰亡是多方面因素决