《方山子传》教案供参习.doc

东莞市第八高级中学高二语文组 《方山子传》教案 新 授 课题：《方山子传 共二课时 主备：李建文 审核：李仲秋 上课时间： 教 学 目 标 了解文章的写作背景与作者的用意2、掌握主要的文言虚实词，学习准确翻译文言文。 认识方山子始侠后隐的行径与神情风貌 4、学习本文的写作技巧 1.掌握主要的文言虚实词，准确翻译文言文。认识方山子始侠后隐的行径与神情风貌 学习本文的写作技巧 自读法、讨论法。 电脑，PPT 第一课时 一【】 【作者介绍】 苏轼（1037－1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”。哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年被贬惠州、儋州。大赦北还，途中病死在常州，葬于河南郏县，追谥文忠公。 二【写作动机】作者选择某人作为传主，一定是对方的身上有着某些令他特别感兴趣的东西，方山子弃荣利功名而自甘淡泊贫贱的行动，对大难不死的苏轼有不少的触动，作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒浇自己胸中之块垒。写方山子未尝不是自悲不遇，本文可以说是作者在黄州心态的一种形象的折射。 三【研读课文】 【】 第课时 【】 【】 1、 鉴赏提示可知在方山子身上最能打动作者的是他的异，那么方山子的异表现在哪呢？ 明确： ()是他与常人不同的生活道路： 少年——血气方刚，一身侠气 成年——折节读书，有志用世 晚年——无所遇合，遁于光、黄间 (2)是生活态度的独特：庵居蔬食，弃车马，毁冠服，徒步往来山中，所著帽，方屋而高 (3是待人接物的方式：不与世相闻，人莫识也 (4)是其家庭情况及其大气、大方的行为作风： 世有勋阀，岁得帛千匹  b.少时使酒好剑，用财如粪土第一自然段简介方山了生平，并说明得此称号的缘由2、第一自然段哪句话可以看出作者与方山子有共同的遭遇？ 明确：欲以此驰骋当世，然终不遇 3、在第二、三自然段以今昔两次邂逅作对比，指出方山子并非寻常的隐逸之辈，两次邂逅所见有何不同？从文中找出相关的语句 4、思考：为什么方山子听了苏轼的遭遇后，表现出俯而不答，仰而笑的情态？ 明确：这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉，因为他是过来的，所以见怪不惊。又极含蓄地表现了他对作者的理解、同情以及对打击诬蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑视。 5、第三自然段用的是什么表达方式？（倒叙方山子少年时豪侠之气） 6、第四自然段为什么要交代方山子的家世背景？ 明确：为了突出其异于常人之处，甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。作者在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德，直接赞语仅最后此岂无得而然哉！ 最后作者以光、黄其他阳狂垢污的异人来反衬方山子，表达了作者对方山子及其同类人生活的向往。所谓异人的阳狂之行乃是一种掩饰，是为了压抑心中的激情，平息心中的矛盾。方山子不也正是如此吗？作者以疑似的口吻问他是否见过“阳狂垢污”的异人，其实，答案是肯定的，因为他自己就是这样的一个异人。 四【概括主旨】表彰方山子淡泊自守的高洁品德，借此流露出同为不遇的感慨。 五【】 1、把叙事、描写、议论融为一体 奇妙的构思 奇妙的语言 隐约的折射。【】 【参考译文】方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的为人，乡里的游侠之士都尊奉他。年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年才隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。住茅屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步来往于山里，没有人认识他。人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗？”因此就称他为“方山子”。 我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“啊哟，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会住在这里的呢？”方山子也惊讶地问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不语，继而仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。我对此感到十分惊异。 回想起方山子年轻的时候，曾是个嗜酒弄剑，挥金如土的游侠之士。十九年前，我在岐下，见到方山子带着两名骑马随从，身藏两箭，在西山游猎。只见前方一鹊飞起，他便叫随从追赶射鹊，未能射中。方山子拉紧韁\\\绳，独自跃马向前，一箭射中飞鹊。他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败之事，自认为