《故乡》蔡晓琴新模板供参习.doc

太 原 三 十 七 中 学 导 案 页 学科：语文 课题：《故乡》 备课教师：蔡晓琴 审核人：罗慧琴 第1课时 学习目标： 1.了解作者和写作背景。2.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。 3.理清小说线索和故事情节。1. 理清小说线索和故事情节。2. 继续学习语言、外貌、心理描写对刻画人物的作用。浙江绍兴人散文集《朝花夕拾》 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级军阀官僚的统治帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活  小说写于1921年1月，后被作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念 ⒉理清文章的结构，用简洁的语言概括文章三部分内容。 3.我的困惑： 静态自习二：精读第二部分，完成以下任务。 1.填写以下图表，通过比较闰土和杨二嫂的前后人物描写，分析人物形象，思考造成人物变化如此之大的原因。 变化 少年闰土 中年闰土 外貌 动作 语态 对“我”的态度 对生活的态度 是一个怎样的形象 杨二嫂 二十年前 二十年后 外貌 描写 语言 描写 动作 描写 可以看出是怎样的形象 人物形象发生变化的原因是： 2. 说说本文中对比手法的作用并归纳本文的思想情感。 3.我的困惑： 【自学检测】 （一） ⒈给下列加点字注音： （ ） （ ） （ ） （ ） 阴晦 愕然 嗤笑 髀骨 （ ） （ ） （ ） （ ） 瑟索 隔膜 潺潺 伶俐 （ ） （ ） （ ） （ ） 吓 瑟索 潮汛 秕 谷 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 寒噤 廿年 深黛 惘然 恣睢 2.精彩语段积累。 ①我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：天空中挂着一轮圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的西瓜，其间有一个的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。? 其实地上，走的人多了，。第12自然段开头和第2自然段的景物描写： “这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，种着一望无际的碧绿的西瓜……” “时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 ” 积累文学常识。 默读中勾画，快速捕捉文中主要信息。 温馨提示： 可以根据题目划分段落层次，并概括每部分内容。 品读细节， 走进人物。 关注情感， 走进作者。 关注修饰限定的词语对表现人物形象的作用。 太 原 三 十 七 中 学 导 案 页 学科：语文 课题：.《故乡》 备课教师：蔡晓琴 审核人：罗慧琴 第２课时 学习目标： 1.揣摩语言，背诵积累精妙的描写段落;了解运用对比﹑议论的方法来突出小说主题的写法;分析人物形象，体会其作用及描写方法1. 了解运用对比﹑议论的方法来突出小说主题的写法;2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。 ①交流批注： 最让我印象深刻的是第（ ）片段中（ ）词语（句子），从中我体会到闰土（ ）心理，看到一位（ ）人物形象。 此时此刻，“我”的感受是（ ）（用原文语句回答） ②小组诵读：用恰当的语