七下第一单元第二课《爸爸的花儿落了》教学设计2课时仲宫镇中心中学(主备：刘笑江复备：李红伟).docVIP

七年级下册第1单元： 第2课 爸爸的花儿落了 （主备人：仲宫中心中学刘笑江 复备人：李红伟 ） 【课标分析】 1．能利用工具书识字词；规范书写。 2．能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。 3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。 4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。 5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。 【教学重点、难点】 1.教材分析：本文是《城南旧事》的最后一章。林海音曾经有一个叔叔在大连参加抗日活动，后被日本人毒死在狱中。林海音的爸爸前往大连收尸，身心疲惫，回京后不就，肺病复发，于1931年去世。本文就是从这场病写起的。《爸爸的花儿落了》是一篇小说，节选自台湾著名女作家林海音的小说《城南旧事》，选入课文的这部分，主要围绕毕业典礼，引出对爸爸及相关往事的回忆，并从回忆中展示了自己不断成长的过程。内容丰富而不拖沓，事件交错而不紊乱，语言朴实而不矫情，无处不透露父亲对自己的关爱，也始终贯穿自己着对父亲的追念。文章在对往事的娓娓的叙述中，启迪学生去感悟影响自己成长的父爱，真正理解长大的含义。首先，本文题目使用双关用法，寓意深长，是本课一大亮点。其次，运用插叙、伏笔。再次，内容上小说透过主人公英子童年生活故事的描述，寄托了作者对童年、对北京的缅怀。 2.教学重点：理清文章叙述线索，品味语言，体味父亲的形象。体会学习插叙的写作手法 3.教学难点：揣摩理解故事中蕴含的真情，体味父爱感悟成长的历程。教育学生学会尊重家人理解家人。 【学情分析】 学生对人生有了初步的理解，通过联系生活，着重培养其阅读各类文章的能力。课文按照其反映的生活内容，对学生的内心有了一定的影响。 1、七年级的学生正处于发展独立思维的初始阶段，喜欢参与、喜欢发表见解。合作、探究学习的能力自然形成。 2、学生在成长的过程中有一定的体谅父母的能力，学习起本文来有一定的基础理解文中主人公的情感。教师要善于启发和引导学生理解课文，并从学习中品味文章中的点点滴滴的父爱。 【教学目标】 1.学生运用工具书积累并掌握课后“读一读，写一写”中的字词“肿胀 叮嘱 恐惧 骊歌 花圃” 2. 理清小说的两条线索，学习插叙的写作手法；学会分析文章的标题。有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。” 3.通过学习文章理解父母对子女的爱，学会感恩。健康成长。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第1课时 教学要点 有感情地朗读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络。 一 构建动场　【活动一】导课：今天，我要为我们的父亲唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们深沉的爱，让我们懂得：人长大一点，就意味着多一份责任……英子的《爸爸的花儿落了》就是这样一曲颂歌。让我们一同走进父爱的篇章，为我们的父亲们献上一束鲜花，祝愿天底下所有的父亲永远健康。 　　（板书课题） 【设计意图】吸引学生兴趣，导入课题。 【活动二】 1、你了解作者吗？（学生结合注解了解作者，老师简介《城南旧事》） 　　作家作品简介 1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。 相关知识《城南旧事》简介——20世纪20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去寻找爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人，不久，英子在荒草地上捡到一个铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来