年新人教A数学必修一3.2.2函数模型的应用实例）.pptVIP

* * * 3.2.2 函数模型的应用实例(1) 学习目标:1、能够利用给定的函数模型或建立确定性函数模型解决实际问题. 2、感受运用函数概念建立模型的过程和方法,对给定的函数模型进行简单的分析评价. 3、体会数学在实际问题中的应用价值. 图中兔子增长道出了这样的道理：对于一个种群的数量，在理想状态下（如没有天敌，食物充足等），那么它将呈指数增长.因此我们可以利用函数的性质来解决现实生活中的问题,还可以预测未来走向.这就是我们这节课要学习的: 例1一辆汽车在某段路程的行驶速度与时间的关系如图所示． (1)求图中阴影部分的面积，并说明所求面积的实际含义． (2)假设这辆汽车的里程表在汽车行驶这段路程前的读数为2004 km，试建立汽车行驶这段路程时汽车里程表读数s km与时间 t h的函数解析式，并作出相应的图象. 探究：函数建构问题 。 。 。 。 我们一起来分析 1、你能写出速度v关于时间t的函数解析式吗?试试看！ 50 (0≤t1) 80 (1≤t2) 90 (2≤t3) 75 (3≤t4) 65 (4≤t≤5) v= 2、你能写出汽车行驶路程y关于时间t的函数解析式吗?试试看！ 3.汽车的行驶里程与里程表度数之间有什么关系? 汽车的行驶里程+2004=里程表度数 我们一起来分 析 3．你能写出汽车行驶这段路程时汽车里程表s关于时间t的函数解析式吗?试试看！ 4 ．你能作出s关于时间t的函数的图象吗?试试看! 这就是s 关于t的 函数的图象 探究:函数模型问题 例2人口问题是当今世界各国普遍关注的问题，认识人口数量的变化规律，可以为有效控制人口增长提供依据.早在1798年，英国经济学家马尔萨斯就提出了自然状态下的人口增长模型：y=y0ert ，其中t表示经过的时间，y0表示t=0时的人口数，r表示人口的年平均增长率.下表是我国1950～1959年的人口数据资料： 67207 65994 64563 62828 61456 60266 58796 57482 56300 55196 人数(万人) 1959 1958 1957 1956 1955 1954 1953 1952 1951 1950 年份 （1)如果以各年人口增长率的平均值作为我国这一时期的人口增长率(精确到0.0001)用马尔萨斯人口增长模型建立我国在这一时期的具体人口增长模型，并检验所得模型与实际模型人口数据是否相符; （2)如果按表中的增长趋势，大约在哪一年我国的人口将达到13亿？ (1)根据表中数据如何确定函数模型? 先求1951~1959年各年的人口增长率,再求年平均增长率r,确定 的值,从而确定人口增长模型. (2)对所确定的函数模型怎样进行检验?根据检验结果对函数模型又应作出如何评价? 答:作出人口增长函数的图象,再在同一直角坐标系上根据表中数据作出散点图,观察散点是否在图象上. 解:(1)设1951-1959年的人口增长率分别为 2 1 r r … 由 55196(1+r1)=56300,可得1951年的人口增长率为 r1≈0.0200 同理可得: r2≈0.0210, r3≈0.0229, r4≈0.0250, r5≈0.0197, r6≈0.0223, r7≈0.0276, r8≈0.0222, r9≈0.0184. 可得,1951-1959年期间我国人口的平均增长率分为 令y0=55196,则我国在1950-1959年期间我国的人口增长模型为 根据上表的数据作出散点图,并作出函数 的图象 1 2 3 4 5 6 7 8 9 t y 55 000 50 000 60 000 65 000 70 000 0 (2) 将y=130000代人 也即是在39年后的1989年人到13亿. 由计数器可得 t ≈38.76 由图可以看出,所得模型与 1950-1959年的实际人口数基本吻合. 而实际上我国的第13 亿个公民是在2005年1月6号凌晨出生在北京. 因为我国根据这个预测制定了相应的人口控制政策,这就是函数模型的一个重要应用. 解决此类问题的一般流程 修正模型 确定函数模型 求函数模型 检 验 用函数模型解释实际问题 符合实 际 不符合实际 课堂小结 用函数模型解决实际应用问题的步骤是: 审题 建模 求解 评价 * * * *