年新人教A高中数学必修三分层抽样.pptVIP

思考：样本容量与总体的个体数之比是分层抽样的比例常数，按这个比例可以确定各层应抽取的个体数，如果各层应抽取的个体数不都是整数该如何处理？ 例：某单位有老年人28人，中年人54人，青年人81人，为了调查他们的身体状况，从他们中抽取容量为36的样本，最适合抽取样本的方法是（ ） A.简单随机抽样 B.系统抽样 C.分层抽样 D.先从老年人中剔除1人，再用分层抽样 课堂比一比 看哪个小组算得又快又准！！！ * * * 复习回顾 简单随机抽样、系统抽样 简单随机抽样： ①逐个不放回抽取； ②等可能抽样； 适用于总体容量较小。 系统抽样： ①分段，按规定的间隔在各部分抽取； ②等可能抽样； 适用于总体容量较大 分层抽样 某学校有高中生300人，初中生200人，小学生100人，教育局为了了解该学校学生的近视情况，要从中抽取30名学生进行调查，你认为应当怎样抽取样本？ 想一想 方案一：随机抽出30人。 方案二：从高中生、初中生、小学生中各抽取10人。 点拨：因为各阶段学生人数有差异，样本不能很好的体现总体特征。 问题：究竟应当怎么抽取才合理？ 第一步，将该校的学生分成高中生，初中生，小学生三层。 第二步，计算抽样比 即 第三步，按比例确定每层抽取人数。 解决问题的步骤: 点拨：分层按比例抽取。 解：该校总人数300+200+100=600（人） 抽样比为 30：600=1：20 高中抽取人数为300× 初中抽取人数为200× 小学抽取人数为100× 答：高中、初中、小学抽取人数分别为 15人、10人和5人。 一般地，在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按照一定的比例，从各层独立地 抽取一定数量的个体，将各层取出的个体合在 一起作为样本，这种抽样的方法叫分层抽样。 适用于总体有差异的几部分组成 二、分层抽样的步骤： (1) 将总体按一定的标准分层； (2)总体与样本容量确定抽取的比例； (3) 确定各层抽取的样本数； (5)综合每层抽样，组成样本。 (4)在每一层进行抽样（可用简单 随机抽样或系统抽样)； 开始 分层 计算比例 定层抽取容量 抽样 组样 结束 简单随机抽样、系统抽样、分层抽样的比较 类 别 共同点 各自特点 适 用 范 围 简 单 随 机 抽 样 系 统 抽 样 分 层 抽 样 （1）都是等可能抽样 （2）不放回抽样 总体中个体数较多 将总体均分成几部 分，按一定的规则在各部分抽取 将总体分成几层， 分层进行抽取 总体个数较少 从总体中逐个 抽取 总体由差异明显的几部分组成 1.某高中共有900人，其中高一年级300人，高二年级200人，高三年级400人，现采用分层抽样抽取容量为45的样本，那么高一、高二、高三各年级抽取的人数分别为 A.15,5,25 B.15,15,15 C.10,5,30 D 15,10,20 课堂练习 答案：D 2.已知甲、乙、丙三个车间一天内生产的产品分别是150件、130件、120件，为了掌握各车间产品质量情况，从中取出一个容量为40的样本，该用什么抽样方法？简述抽样过程？ ， 解：因总体来自三个不同车间，故适宜用分层抽样法， 抽样比为40：400=1：10， 所以，各车间抽取产品数量分别为15件、13件、12件 1、分层抽样定义： 在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按照一定 的比例，从各层独立地抽取一定数量的个体，将各层取出的个体合在一起作为样本，这种抽样的方法叫分层抽样 3、分层抽样的优点是：分层抽样是当总体由差异明显的几部分组成时，选取的样本更具有代表性。 小结： 2、分层抽样步骤： （1）分层。 （2）确定抽样比。 （3）确定每层抽取个体的个数。 * * *