安徽省中小学生艺术素质测评指标体系（试行）.docVIP

安徽省中小学生艺术素质测评指标体系（试行） （芜湖市镜湖区中小学生美术素质测评指标参考标准） 一级指标 二级指标 指标内容 分 值 细化 得 分 内容 测评要求 分值 评价量化分值 基础指标 1. 课程学习 音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况 25 出勤率 能够按时参加美术课程学习，坚持不迟到，不早退。 15 15 12 9 6 参与度 按要求带齐美术材料和工具，会收拾整理，积极参与课堂美术活动。 5 5 4 3 2 完成 情况 能根据美术学科四个学习领域的要求，按时按质地完成作业。 5 5 4 3 2 2. 课外活动 参加学校组织艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现 15 参加 活动 能积极主动地参加学校组织的各级各类与美术相关的活动，并能够积极认真的表现。 15 15 12 9 6 学业指标 3. 基础知识 理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的情况 25 理解基础知识 认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素。 10 10 8 6 4 掌握基础知识 感受各种材料的特性，运用设计和工艺的基本知识和方法，感受自然美。了解美术作品中的文化内涵。 15 15 12 9 6 4. 基本技能 掌握和运用音乐、美术等艺术课程标准要求的基本技能的情况 25 掌握基本技能 学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法。 10 10 8 6 4 运用基本技能 运用各种工具、媒材进行创作，学习美术欣赏和评述的方法。安全的使用材料和工具，合理利用各种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 15 15 12 9 6 发展指标 5. 校外学习 自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（主要指参与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等） 10 参加社会艺术实践 积极参加社会美术实践，体验活动的乐趣，了解并学习优秀的民间艺术。 5 5 4 3 2 欣赏高雅演出 或展览 通过不同的媒介欣赏各类与美术相关的展览，并乐于分享自己的收获。（可提供相关信息） 5 5 4 3 2 6. 艺术特长 （加分项） 在学校现场测评中展现的某一艺术项目的特长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、绘画、书法等） 10 在学校现场测评中展现的某一艺术项目的特长 在美术现场测评中勇于表现自我，绘画、书法等某一方面有一定的特长，达到相关要求。 10 10 8 6 4 测评时间 测评人 总得分 学校 班级 姓名