老师在教学中遇到怎样的困难.docVIP

老师在教学中遇到怎样的困难、采取怎样的解决方法与对学生有怎样的期望？ 署名：（王皓然、陈钦华、张棣森） 一. 摘要 我们三人研究的是《老师在教学中遇到怎样的困难、采取怎样的解决方法与对学生有怎样的期望》。我们使用的是调查问卷的方式，将我们相知道与想调查的关于老师教学、与同学关系的问题以选择题和问答题的方式写于调查问卷上，分发给我们的调查对象，老师。请他们毫无保留大胆地填写，并将对填写者的姓名和填写内容予以保密。再对每一个选项进行统计（使用百分比），制作出符合我们调查目标的论文。 我们得出了老师在教学中遇到的问题、怎样看待学生的上课情况与采取的办法、对学生的期望等一系列问题……并得出了配合老师的相应对策。让同学们更好的了解并与老师沟通，也可以将老师的愿望带给同学。此次的研究达到了应有的目的。同学们可以以此作为借鉴，与老师创造良好的师生关系。 关键词 学生的悟性 学生的纪律 课外的拓展 两极的分化 对学生期望 三. 正文 引言 为什么要调查关于老师的一系列问题呢？我们学生的主要任务是在课堂里学好知识，传授我们知识的便是我们的老师。每个老师与我们一样都是有喜怒哀乐的，如果今天我们的纪律特别不好，而老师的心情也一定不会好，那样上课的质量就会差，学不到我们应该会的知识。这样长年累月我们就会想一个雪球一样，不会的东西越来越多，这样怎么行呢？ 所以我们调查老师教学中的困难，老师对上课采取的一系列办法，对学生的期望等，了解每一个老师教学的模式方法与习惯，尽量配合老师。我们还研究了响应的方法，与老师更好的沟通，将老师的愿望带给学生，使师生的关系更融洽。使大家在学习中学得更快乐更轻松，与老师很好的配合。大家可以此为鉴，更多地了解老师。 2） 研究方法 我们此次的研究对象是老师，因为能力有限，我们研究的老师都是在上海市世界外国语中学西部的老师，而且老师的年龄不限，性别也不限，只要是老师都是我们的研究对象。我们使用的是调查问卷的方式，以选择题和问答题的形式请我们的研究对象填写。我们是请老师们毫无保留地填写，并对填写者的姓名和填写内容予以保密。 收回调查问卷后，我们对数据进行了整理，在选择题方面用选该选项的人的人数除以总人数，在乘以100%（选题人数÷总人数×100%），得出百分比。（除不进的，四舍五入保留整数）在问答题方面，整理答案归纳大致意思，这就是我们的研究方法。 3） 结果图表显示 1．在教学中遇到的最大的问题是什么？ A. 纪律差 B. 学生悟性不高 C. 成绩不好 D. 其它 43% 24% 0% 33% (D大致有：发言不够积极、不够自觉，专心、提高学习兴趣) 2．上课时，在什么情况下最开心？ A．纪律好 B. 学生踊跃发言 C. 其它 14% 67% 19% (C大致有：学生被课吸引、积极参与，有所收获) 3．怎么看待成绩不好的学生？ A．放弃 B 帮助他 C 无所谓 D 其它 0% 86% 0% 14% （D大致有：具体情况具体分析） 4．怎么帮助好同学更上一层楼？ A．帮助他在课外之余继续拓展 B 让他自己学 C 不管 D 其它 52% 24% 0% 24% （D大致是：课堂上或课堂后的点拨、鼓动其参加名次竞赛） 5 在上课的时候，有同学在做与这堂课无关的事情，在不影响其他同学的情况下，你会点他的名吗？ A．会 B 不会 C其它 71% 24% 5% （C大致有：看情况、稍微提醒他，引起他的注意） 6． 你最希望教到什么样的班级？ A 既安静又活跃 B 一般，但学生悟性很高 C 安静但不发言， 67% 19% 0% 成绩好 D 其它 14% （D大致有：思想活跃，能有自己的想法，能大家踊跃讨论） 7 当班级纪律非常不好的时候，你会怎么做？ A 停课不上 B 等安静下来在上 C 让同学们自修 D 讲大道理 0% 72% 0% 14% E 其它 14% （E大致有：讲几句幽默的话调节一下气氛） （选择题） 8 在未来的学习生活中，两极分化的情况越来越严重，你怎么看待这个问题？（整理） （1）分层教学 （2）好的学生因自身勤奋刻苦，有良好的学习习惯，对此应该鼓励，同时也不会放松对成绩差的