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我的学习成果展示 中育中学 冯琳 我展示的作品名称 教学实施计划： 《How do you make a banana milk shake?》 * 作品内容 作品中需要改进的地方 作品中最出色的地方 作品名称 目 录 授导型教学设计方案: 《How do you make a banana milk shake》 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 教学重点与教学难点 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 检查教师用具是否齐全 检查Flash动画效果的准确性 检查计算机等设施是否运转正常、笔记本电脑是否齐全 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天与网络机房负责教师联系 教学实施准备 提问、与学生交流、归纳总结最后评价学生的探究结果 教学管理 要求学生能熟练的掌握制作水果沙拉的单词以及步骤 学生技能要求 PPT课件 Flash软件 软件环境 电脑8台 教师机一台 投影仪 技术设备 多媒体教室 教学环境 48人 学生人数 学校多媒体教室 上课地点 2011．10.11，上午7点半，第一节课 上课时间 《How do you make a banana milk shake?》 单元课程名称 具体内容 教学单元 实施前的准备 教学实施计划 学会使用how many 和how much 分别对可数名词和不可数名词的量提问以及如何制作水果沙拉。并演示制作水果沙拉的过程使学生能用英语写出制作水果沙拉的过程。 学 习 内 容 分 析 1学时 计划学时 第七单元第一节课 章节名称 冯琳 教师姓名 八年级 授课年级 中育中学 学 校 英语 学 科 教师应多讲解可数名词和不可数名词学会使用how many 和how much以及如何制作水果沙拉。 学 习 者 分 析 一、课标要求：能够学会如何制作水果沙拉。 二、知识技能目标： 1. To learn to use how much /how many do you /we 2. 学会如何制作水果沙拉。 三、过程与方法目标： 采用“活动课”的教学模式，运用听、说、玩、唱、演等多种教学方法来完成教学任务。 四、情感态度目标： 让学生在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会制作水果沙拉从而给父母制作水果沙拉感谢自己的父母。 教学重点：学会使用how many 和how much 分别对可数名词和 不可数名词的量提问. 教学难点：掌握如何制作水果沙拉。 教 学 目 标 本课的难点是掌握如何制作水果沙拉。虽然是初二的学生但要熟练的掌握如何制作水果沙拉是有一定难度的。因此，需要反复给学生强调制作水果沙拉的步骤从而让学生熟练掌握。 教学难点 及解决措施 本课的重点是学会使用how many 和how much 分别对可数名词和不可数名词的量提问.因此，需要反复给学生强调可数名词和不可数名词让学生着重掌握。 教学重点 及解决措施 1、通过热身来加强口语练习，为新课作铺垫 2、通过复习对知识进行巩固，然后顺利导入新课程。 3、在理解语言的基础上学说、操练语言：（1）抓住制作水果沙拉的主句型（2）在任务型写作中学会制作水果沙拉。（3）在会说的基础上运用重点句型。（4）在会用的基础上进行句型书写。 4、在学生掌握相当数量的句型之后，鼓励学生使用所学语言设计情景对话。 教 学 设 计 思 路 白板展示 课件出示过程 认真操作 制作步骤 调动了学生的学习兴趣提高了学习效率 白板展示 课件出示各种图片单词 准确认读 单词 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 improve the students’ talking ability and the knowledge that the students Greeting and free talk and answer my question. First ,ask students good morning. Then ask: some questions that students learned last class. Last check the answers 5 Greeting and revision 一