扶余县更新乡中心小学mdash;荣宏伟.pptVIP

* 扶余县更新乡中心小学—荣宏伟 目录 教学设计方案 教 学 流 程 图 学生活动评价 教学实施计划 相 关 的 链 接 最出色的地方 需要改进之处 教学设计方案 学科： 语文 授课年级：四年级 学校：扶余县更新乡中心小学 教师姓名：荣宏伟 《桂林山水》 《桂林山水》是长春版小学四年级语文上册第七单元的一篇讲读课文。这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由，然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林山水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。 学习内容分析 情感、态度与价值观： 感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 过程与方法： 了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感悟文中的优美词句，边品边想，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 知识与技能： 1、会读会写8个生字，说出生字组成的词语和由熟字组成的新词的意思。。 2、有感情地朗读课文，背诵全文。 教学目标 1、学生展示收集查阅的有关桂林山水的图片或文字资料。 2、欣赏有关桂林山水的风光片，并让学生谈谈自己的感受和印象 3、教师展示PPT课件 情境导入 自学课文、整体感知 观赏桂林的山： 1、同桌有感情地互读课文第3自然段。 2、思考：课文中运用哪些修辞手法，描写了桂林的山的哪些特点。 3、自学反馈，指名回答并指导朗读。 4、模仿句式练习 观赏桂林的水： 1、同桌有感情地互读课文第4自然段。 2、思考：课文中运用哪些修辞手法，描写了桂林的水的哪些特点 3、自学反馈，指名回答并指导朗读。 4、模仿句式练习 自学要求 总体感受桂林山水 1、总体感受桂林山水，并读感受深的句子，谈体会。 2、边读课文边想象美景。 3、展示课件帮助学生重点理解课文句子。 4、配乐朗读。 5、教师总结，课外拓展。 教学流程图 情境导入 展示桂林山水风景 学生初步感知 发表感想 展示山水特点 整体感知 情境升华 教师总结 拓展阅读 学生活动评价 小组内只有个别学生参与小组活动。 小组内一半的学生参与小组活动，为小组活动献计策。 小组内大多数学生积极的参与小组活动，为小组活动献计策。? 所有的学生都积极的参与小组活动，为小组活动献计策。 差：3分 中：6分 良：8分 优：10分 小组成员的参与性 小组成员分工不明确，任务分配不合理。 小组成员分工基本明确，任务分配基本合理。 小组成员分工较明确，任务分配较合理。 小组成员分工明确，任务分工合理。 差：3分 中：6分 良：8分 优：10分 分工协作 没按照老师要求，准备不够充分。 基本按照老师要求，基本完成准备任务。 按照老师要求，较认真的完成准备任务。 按照老师要求，认真完成准备任务。 差：3分 中：6分 良：8分 优：10分 课前准备 评价内容及评级分值 评价项目 教学实施计划 联系多媒体教室老师，通知学生上课时间、以及要求 提前完成相关的资料搜集工作 提前完成相关的教学设计和相关的课件 教学实施准备 提供本次学习的评价内容及评级分值 教学管理 能够使用IE网页浏览器查找资料 了解分组合作学习的程序，能进行讨论 学生技能要求 IE网页浏览器 Power Point2003版 软件环境 连接网络计算机50台Web服务器一台教师机二台 技术设备 网络教室 教学环境 61 学生人数 扶余县更新乡中心小学 多媒体教室 上课地点 2011年9月 9：00 第二节 上课时间 《桂林山水》 单元课程名称 具体内容 教学实施前的准备 *