慢跑结合跑跳步教学设计方案.pptVIP

* 1、教学设计方案 2、教学实施计划 3、我的作品最出色的地方 4、作品还需要改进的地方 五 学后总结 评价 四 教学过程设计 三 教学思路 二 教学目标 重难点 一 教学设计说明 内容分析 教学设计方案 教学设计说明： 本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，以单双脚跳为主教材，借助现代信息技术为教学手段，通过动画的演示，使学生直观的了解有关跳的多种跳法和相关知识。然后通过创设《支援灾区》的教学情境，让学生们学会了各种方式单双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。 教学分析： 1．教学内容分析：本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式的单双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。 2．教学对象分析：二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。． 3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。 教学目标： 1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。 2．引导学生初步体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。 3．通过游戏，加强对学生的安全教育，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。 4. 让学生在合作中获得成功的体验。 教学重点、难点： 1．学生主动参与创想和表现力。 2．单脚或双脚跳 教 学 设 计 思 路： 本课意境清新，我主要利用创设情境，引导学生入境入情，利用“过小沟”、“过小河”、“过大河”导入孩子们学本领，将学生们带入各种方式的单双脚跳的练习中的目的，通过学生先尝试、讨论、互练，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，从而完成教学目标。 教学过程设计 本节课开始部分通过慢跑结合跑跳步的练习和呼啦圈热身操，将学生带入“支援灾区”的情境，通过老师描述情境和音乐结合教学，学生们装扮成各种可爱的小动物翩翩起舞，学生随着教师的语言，边听边展开想象，让学生很快进入情境。用这样的方法，调动起学生主动参与的意识。 利用“过小沟”、“过小河”、“过大河”导入孩子们学本领，将学生们带入各种方式的单双脚跳的练习中，通过一人一组自由跳跃，再增加难度，6人一组合作探究，再到12人一组，教师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间、思考时间。 通过学生先尝试、讨论、互练，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生感受个体在集体中的价值。 通过游戏“欢乐大家庭”巩固了学习目的。 跳格子 障碍赛 最后在轻松优美的乐曲中师生共舞、放松，结束了本节课的学习。 场地器材：田径场地、录音机一台。 1、师生共舞“小白船”。 要求：带着欢快、喜悦的心情跟着老师一起放松。 2、师生进行评价、谈收获。 3、拓展：以小组为单位创编一组单双脚跳 的组合。 4、师生再见。 教学评价设计 通过自主合作探究学习，让学生体验自己在学习过程中学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。 创新能力强 小组学习的表现 展示表现力 小组成员积极参与、研究有记录。 一般 良好 优秀 评价内容 教 学 实 施 计 划 1台教师用微机一台 台代理服务器 连接网络的学生计算机35 教学设备 学生在微机室查询后在室外上课 教学环境 32 学生人数 吉林市船营区第二小学校 上课地点 2011、6、10 上课时间 单双脚跳 上课内容 具 体 内 容 教学单元实施前的准备 准备下节实践课的动作方法的设计 检查网络是否连接 检查计算机是否有故障 提前一天将学案发到学生手中 提前通知学生上课时间、地点 教学实施准备 对本课学习进行自我评价与反思 教学管理 能积极参与 能从教师机共享目录中获取资源 能熟练使用IE浏览器 教学技能要求 方正多媒体教室系统 IE网页浏览器 软件环境 *