增加资助中学学位教师比例.pptVIP

增加資助中學學位教師比例 增加資助中學學位教師比例 計算應得的學位教師數目 計算應得的學位教師數目 2007/08 學年 例子: 一所29班資助中學的教師編制 計算教師編制 (2009/10學年) 計算教師編制 (2009/10學年) 計算教師編制 (2009/10學年) 計算教師編制 (2009/10學年) 改編職系安排 改編職系安排 薪酬安排 -- 按照對等薪點安排 (Fit-in) 。 PAM的改編安排 PAM改編為SGM或自然流失 SAM職位升格為PAM職位的安排將即時終止 PAM的改編安排 如PAM不改編為SGM PAM可繼續留任目前職級 須相應凍結一個因增加學位教師比例而 增設的SGM職位 PAM的改編安排 PAM改編為SGM或自然流失 SAM職位升格為PAM職位的安排將即時終止 PAM的改編安排 現時由PAM執行的特別職責 – 學校應按本身情況和運作需要，將這些特別職責，重新分配給新開設的SGM教師職位 包括統籌學生關顧工作和課外活動，以及照顧學生的特殊教育需要 改編職系注意事項 生效日期： 最早2008年9月1日開始 不具追溯效力(必須在生效日期前，完成所需程序) 學歷：持有認可學位或同等資歷的在職非學位教師，可向其任教的學校申請 甄選：按照學校的運作需要，制訂一套客觀、公平和具透明度的校本準則和合適的甄選機制 (由校董會/法團校董會通過) ，並盡早通知所有教師 填報：填妥「改編」表格，通知教育局公積金組 2008/09 改編職系：實例 甲校：改編PAM 乙校：不改編PAM 謝謝！ 第一類補足教師 分組授課教師 圖書館主任 額外的中文科教師 負責輔導教學、輔導服務及課外活動的額外教師 根據教育統籌委員會第五號報告書建議，提供的額外非學位教師 第二類補足教師 為特定學校／計劃而設的補足教師，包括 教學語言 支援成績稍遜學生 融合教育 以英語為母語的英語教師計劃 為新學校提供的支援服務;及 工場教師 由於是按個別學校情況而提供，故不包括在學位教師比例下的教師職位內 修訂的教師與班級比例 修訂的教師與班級比例 * * 1. 計算應得的學位教師數目 2. 改編職系安排 計算應得的學位教師數目 2008/09 學年 非學位教師轉為學位教師職位：最多 4個 高中實用/工業/術科教師轉為學位教師職位 ：1個 已納入增加的學位教師比例，不會另行計算 基本教師編制(現行教師與班級比例)+ 第一類補足教師 x 80% + 第二類補足計劃所提供的學位教師(若有) 由2009/10 學年開始 基本教師編制 (新高中學制「修訂的教師與班級比例」) x 85% + 第二類補足計劃所提供的學位教師(若有) 2008/09 學年 由2009/10 學年起 80% 85% 新設學位教師職位 非學位教師職位 教學人員編制總人數不變 晉升及基本職級之間的人手比例不變 抵銷 61 61 61 總數 6 2 2 29 19 2 Pr. I 2009/10 7 3 3 28 17 2 Pr. I 2008/09 9 CM 4 AM 3* SAM 26 GM 16 SGM 2 PGM Pr. I 校長 2007/08 *其中1名已升格為PAM 53.7 總數 4.6 中七 4.6 中六 9.5 中五 9.5 中四 8.5 中三 8.5 中二 8.5 中一 教學人員編制 班級 53 基本教學人員 0.7* 53.7 小數位的職位 教學人員 * 小數位的職位，將以學位教師計算，但不會用作計算其他的職位 (即晉升職位和學位教師與非學位教師的比例) 。 例子: 一所29班中學 (5-5-5-5-5-2-2) 53 基本教學人員編制 8 45 按8.5：1.5比例分佈 (參閱4/2008通告附錄II) 非學位教師 學位教師 2 1 為採用較多中文授課而增聘的英文科教師 為特定學校/計劃而設的補足教師(晉升職級) - 9 47 計算入晉升職級的教師 47 學位教師 - PAM 2 SAM 2 AM 5 CM 職級分佈 (升格前) 參閱4/2008通告附錄II 9 27 20 - 非學位教師 GM SGM PGM -1 +1 1個SAM升格為PAM* -1 +1 1個GM升格為SGM -2 +2 2個SGM升格為PGM 5 47 26 19 2 9 2 1 1 職級分佈 * 此升格安排會隨PAM自然流失/改編職系而即時終止 (見後文) 47 學位教師 1 PAM 1 SAM 2 AM 5 CM 職級分佈 9 26 19 2 非學位教師 GM SGM PGM 3 1