《雷雨前》专用课件.pptVIP

本文的题目是“雷雨前”，可见文章主要写的是雷雨到来之前的景象，那么文章主要描绘了雷雨前怎样的景象呢？哪一句最能表达作者对雷雨的感情？请同学们带着以上问题朗读课文，在朗读课程中注意随时勾画所需信息。 文章按照时间顺序写了雷雨前天气的闷热和人的感受。 让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！ 朗读课文，从文中找出有关语句，看作者是如何来体现雷雨前的闷热和龌龊的。 “让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！”这句话表达了作者什么样的思想感情？ 表达了人们要求推翻旧世界、创建新世界的信念。对大雷雨的渴望，对大雷雨来临的喜悦，充满了对光明前途的向往，是乐观主义精神的体现。 * * 2、体味作者对天气热闷的表达。 学习目标： 3、理解象征手法的运用。 1、了解作家作品，积累生字词，整体把握文意。 茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人。现代著名作家，“文学研究会”创始人之一，“五四”新文学运动先驱之一。 “茅盾”是1926年他发表第一部小说《幻灭》时用的笔名。主要作品有： 小说：《子夜》、《春蚕》《秋收》《残冬》 《腐蚀》 《林家铺子》等； 散文集：《话匣子》《野蔷薇》《见闻杂记》等。 本文写于1934年,当时正处于“九.一八”事变之后，日本帝国主义的铁蹄已踏入中国，烧杀抢掠；而国民党反动派却实行卖国投降政策，对中国共产党和进步力量，实行残酷的围剿，封建军阀，贪官污吏则气焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国，人民处于水深火热之中。作者看到人民的力量，尤其是中国共产党的壮大，已成为全国进步力量的核心，在中国共产党的领导下，酝酿并爆发了一次次的革命风暴，它将冲破压抑中国人民的沉闷空气，于是作者挥笔写成这篇雄浑的散文。 帐幔（ ）揩汗 （ ） 踱步（ ）水门汀（ ） 呕吐（ ） 咆哮 （ ） 模样（ ） 龌（ ）龊 噤声（ ）乘隙（ ）剥落 记一记(一) màn kāi duó tīng ǒu xiào mú wò chuò jìn xī bō 第一关：粗读课文 自主学习 继续思考： 作者希望“冲洗出个干净清凉的世界”，那么，雷雨前究竟是怎样一个世界呢?请同学们就“干净清凉”这个词寻找两个反义词。 “雷雨前是个闷热龌龊的罪恶世界。” 示例：“人像快要干死的鱼，张开了一张嘴 ”（采用比喻的修辞，生动形象的写出了人们闷热的惨状。） 象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表达某种抽象的概念、思想和情感（被象征体）。 1、朗读课文，找出文中所描绘的事物有哪些？ 云幔、巨人、闪电雷鸣、苍蝇、蚊子、蝉等 2、文章如何描绘云幔的？它有什么象征意义？ 象征着国民党反动统治的黑暗势力 本文写于1934年,当时正处于“九.一八”事变之后，日本帝国主义的铁蹄已踏入中国，烧杀抢掠；而国民党反动派却实行卖国投降政策，对中国共产党和进步力量，实行残酷的围剿，封建军阀，贪官污吏则气焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国，人民处于水深火热之中。作者看到人民的力量，尤其是中国共产党的壮大，已成为全国进步力量的核心，在中国共产党的领导下，酝酿并爆发了一次次的革命风暴，它将冲破压抑中国人民的沉闷空气，于是作者挥笔写成这篇雄浑的散文。 请结合本文的写作背景，理解文章中出现的下列各种事物的象征意义： 闷热的天气： 雷电、风暴： 苍蝇、蚊子： 巨人： 云幔： 蝉： 国民党反动派实行的白色恐怖和黑暗统治 冲锋陷阵的革命主力军 席卷一切旧势力的革命运动、革命风暴 国民党反动派的官僚及帮凶 反动派的黑暗势力、黑暗统治 不革命、口头革命的人 在日常生活中，我们会赋予许多事物一定的象征意义，如：白色象征哀悼；鸽子象征和平；鸳鸯象征爱情等。充分发挥你的想象和联想，仿照示例选取一个事物，写一句话，揭示出事物的象征意义。 示例：麻：只有拧成一股绳，才能担当重任 橡皮：为了纠正别人的错误，献出了自己的青春 粉笔：白色的犁，耕耘在黑色的沃土 橡皮：一心盯着别人的错误，耗尽了自己的生命 落叶：整天随风飘舞，能不落吗？ *