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生活指导备课笔记 ? 年级?三（）班 ? 教师?? ? 晨光实验小学 20——2015年度第一学期 ? ? 1、小岗位真棒 教学目标：让学生明白自己是班级的主人，在班集体中积极主动地为大家服务。 教学过程： 一、谈话导入 班级是个大家庭，我们每天在这里学习生活，感到非常轻松愉快。其实，在这个大家庭中，每天有许多事情要处理，我们作为这家中的一员，可以做些什么呢？ 学生自由交流 二、学文明理 1同学们，你们真是生活的有心人。是呀，班级中要做的事情太多了，仅仅靠老师和几个同学来做，那是不够的，如何把班级管理得井井有条呢？ 2自学课文，交流 相机板书：小岗位 3江心沙中心小学三（2）班设置了哪些岗位？同学们做得怎样？ 学生交流?? 相机板书：真棒 4齐读课题 对于他们的做法，你有什么想法吗？ 出示句子：只要大家都奉献一点爱，我们的集体将会变得更温暖。 齐读 三、设置岗位 议一议 以小组为单位，商量一下，你们准备在什么岗位上为大家服务，商量好后写在老师发给你的小纸头上。 交流 小结：看着这一张张小纸头，老师真为你们感到高兴。你们都有一颗为大家服务的心，希望你们真正做像班级的小主人，拿出自己的实际行动来，让我们的班级焕然一新，OK？ 四、送你一句话 人们在一起可以作出单独一个人所不能作出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。 ? ? ? 板书设计：????????? 小岗位真棒 ??????????????????? 岗位责任制 ??????????????????? 设置小岗位???????? 井井有条 ??????????????????? 人人有岗位 ? ? ?????????????????????????????????????????????????????? ? 2、为同学“健康”??争当小医生 教学目标：1、让学生明白自己是班级中的主人，班级里的事就是我的事。 ??????? ????2、学会去关心别人，帮助别人。 教学过程： 一、图片导入 图上的这位小医生在干什么？ 在我们班上也经常会有小朋友得病，为此，爸爸妈妈、老师都伤透了脑筋。于是，经过我们的商量，决定在班中开展“为了同学‘健康’，争当小医生”的活动。 板书课题 同学们一定很纳闷吧，告诉你们，这可不是一般的病，出示病例。对于这样的病例，医生该如何医治呢？ 二、具体操作 1、自读课文，了解具体做法 2、出示“处方笺”，了解上面写的内容。 3、现在班中最严重的毛病是什么？ 4、针对这一毛病，小医生们，请你们开个药方，看看谁的医术最高明。 5、学生献计献策 6、小结：你们都是好医生，为了病人，你们都愿意伸出援助之手，这是多么崇高的医德啊！ 三、联系实际，解决问题 在班上，你发现身边的同学都患上了哪些毛病？请大家一起来帮帮忙 分组选择病例，展开讨论。 全班交流 小结：有了你们这些医生的帮助，相信这些病都会慢慢好起来的。当然，也希望你们这些医生能及早发现班中的其他病例，把它扼杀在摇篮里。 四、送你一句话 帮助别人是最大的快乐。 ? ? ? ? ? ? 3、不愿意参加小队活动怎么办？ 教学目标：1、让学生明白小队活动是一种集体活动，要积极参加。 2、遇到有人不愿意参加，要想办法解决，不要埋怨别人。 教学过程： 一、谈话揭题 1、同学们，小队活动你参加过吗？你们为什么不参加？ 2、板书课题 二、小组讨论 不愿意参加小队活动怎么办？ 三、学习课文 课文向我们介绍了哪些好方法？ 学生交流 小结：只要小队活动有意义，有趣味，有收获，相信同学们一定会积极参加的。小队长们，祝你们成功！ 四、选一选 大家一起商量小队活动的计划，别人发表意见时，你会怎样对待？（??????? ） 1、认真听取别人正确的意见 2、为了尊重别人，不得不坐在那里听 3、觉得别人的想法不如自己，只顾干自己的事 五、送你一句话 集体中的每一个成员，都要有主人翁的思想，对集体的 事情，都要积极地出主意，想办法。 ? ? 板书设计： ? 主题小 组织严 不愿意参加小队活动怎么办？? 地点近 内容实? 形式活 ? ??????????????????????????? ? ? ? ? 4、当同学不理解班干部时怎么办 教学目标：1、让学生明白当好班干部是不容易的。 ????????? ??2、同学之间要相互谅解。 教学过程 一、案例导入 二、浅谈感受 你觉得案例中的小剑和小刚做法如何？ 你觉得该怎样做才比较合适？ 自由交流 小结：同学们的想法都不错，所以，当同学误解你时，不要置之不理，听之任之，应当主动与同学谈心，求得同学的谅解，带领同学们共同进步。 三、选一选 文中描述的情景在学校生活中时有发生，如果你是班干部，你会选择哪种做法？ 1、非常委屈，找个没人的地方哭鼻子 2、主动找同学谈心 3、不理他们，只要我认为对