【会计】导论专用课件.pptVIP

导论 请同学注意如下问题： 什么是会计？ ——问题抽象，不好回答 该案例中哪些是会计岗位？ ——管现金收支的、管收支记录的 是生活委员一人管，还是生活委员与副班长一起管？ ——会计机构设置 会计核算的实质是什么？ —— 一种“受托责任”？ 受谁的委托？ 会计核算的目的是什么？ ——保证班级活动的运转 最好还能生点钱。（如拉赞助、搞有偿服务）   哪些内容你要给我们做好记录（核算）？ ——班级的各项财产 大家交的钱（现金）、 买回来的篮球、羽毛球拍、…… 班委会还应为他的核算制定一些游戏规则 ——总的：真实、相关、…… 具体的： 不能请客送礼（滋生腐败) 不能买网球（高消费） 出门办事不准打的（要勤俭办事） 具体的： 篮球、羽毛球拍、乒乓球拍——记入长期资产 乒乓球、笔记本——记入流动资产 公共汽车票、纯净水——记入费用 还有一些东西是不言而喻的，但还是要事先声明： 生活委员还同时是学生会的生活委员，学生会的经 费也由他来管，你必须分清，不要把班级的篮球拿 到学生会去了；更不能……  班级要设会计，各行各业都要设置会计 参 考 教 材 唐国平主编：《会计学基础》，高等教育出版社，2007年11月版 相关辅助读物与案例 教 学 方 式 教师讲解与同学自学相结合 教师讲解重点内容 同学自学重在全面并参与课堂讨论 课 程 考 试 《会计学基础》所附的主要练习题及补充的案例分析 课堂表现占考试成绩的20%（考勤、提问、课外案例分析作业） 期中30% 时间：4.30.11：05--11：50 期末50% 会计入门需要思考的四个问题 (1) 记账记什么？ 即会计的对象，这个问题将在“第三章 会计要素”中介绍 某个主体发生的活动（耗费与成果，财产的变化等等） 能够以货币表现的所有经济活动 为什么要记账？ 为什么需要设会计岗位？ 另一个小问题 水泊梁山的财务总监是谁？ 掌管钱粮总头领 梁山上与会计有关的职位 除了高层外，还有其他一些职位 掌管监造诸事头领一十六员，其中: 定功赏罚军政司一员 考算钱粮支出纳入一员 梁山上这一百零八将，很多都是生死之交，义气相投，“应了上天之数” 为什么他们需要设会计岗位？ 对上述问题的回答，需要我们关注以下几个相近的问题： 会计为什么而存在？ 会计对这个社会为什么是不可或缺的？ 会计的独特价值是什么？ 会计的价值：从何谈起？ 会计的价值是什么？ 所有单位（大到国家，小到家庭），都需要会计 会计具有什么其他行业所不能替代的价值？ 会计会不会消亡？ 全国一千多万会计人员失业？ 对社会没有价值的东西，总会逐渐被“历史的车轮”甩出去 想想我们这个社会已经有很多消亡了的职业！ 关于人 梁山上设立会计岗位，主要还是因为人 实际上，会计岗位的设立，主要指向的还是人 人又是什么“东西”？ 道德层面的人 人之初，性本善；性相近，习相远 人之性恶，其善者伪也 再谈关于道德人 源自人性善、恶之争 期望用道德来约束人的行为 从社会群体来看，人们还是期望人性向善 最高境界：圣人 所谓内圣外王的修齐治平 劝人向善与迫人向善 如果说修齐治平是在“引诱”人们向善，那么，轮回、因果报应就是“恫吓” 关于人 一生二、二生三、三生万物 从道德人概念出发，衍生了多种概念 经济人 经济利益最大化与风险规避(risk aversion) 社会人 制度人 契约人 企业人 文化人 …… 关于经济人 经济人(economic man) 现代经济学的讨论起点 亚当·斯密 经济人的狭义解释： 一切向钱看！ 钱多总是比钱少好！ 日常生活中观察到的现象并不是如此！ 关于人 Michael Jensen and William Meckling REMM Resourceful Evaluator Maximizer Model 关于企业 关于企业理论 亚当·斯密：分工与效率 科斯：节省交易成本 一系列契约的联结 …… 企业最核心的因素 人 “如果把我的厂房设备、材料全部烧毁，但只要保住我的全班人马，几年以后，我仍将是一个钢铁大王。”（安德鲁·卡内基） 企业是由人所组成的，而人又是REMM，这意味着： 一群“心怀鬼胎”的人凑在一条船上 如果说企业可以比作一条船的话 这些人为什么要上“船”？ 比较理想的状况：企业与员工共同成长 比较差的状况：企业成长是建立在员工的代价之上 最差的状况：员