南安市2014–2015学年度下学期初中期末教学质量抽查.doc

南安市2014 – 2015学年度下学期初中期末教学质量抽查 初一英语试题质量分析 一、基本情况 本次期末教学质量抽查，是以《英语课程标准》三级目标要求为依据，基本参照“2015年泉州市初中毕业、升学考试说明（英语）”题型，结合仁爱版初一年英语下册的教材进行命题。试卷的考试形式分成两部分：听力部分（20％）和笔试部分（80％），英语试卷设计了答题卷，试卷分两大卷：第I卷 客观题（三大部分: 110分；其中阅读理解（E）篇10分放在第II卷）；第II卷 主观题（两大部分: 40分）。 我市初一年共有12858考生参加期末考试。根据各校报送的数据统计：全市平均分为99.31分，及格率为66.06%，A率为28.89%。从试卷，试的知识覆盖面广，8:1:1。考查学生对基础知识和综合运用语言的能力，体现新课程的理念。 我们针对各校对试卷所反映的共性、试题的特点进行了较为全面、认真、客观的分析与评价。希望各校立足本校学生实际，依标据本，认真落实新课程理念，注重课堂教学实效，面向全体，关注个体差异，全面提高教学质量。 二、命题思路 1、试题命制以“突出语篇，强调运用，注重交际”为原则，着力落实“考查学生用语言做事的能力”的评价指导思想。力求从听、说、读、写四项基本技能来全面考查学生，以真实了解学生对一学期来所学知识的掌握程度。试题以易为主，面向全体学生，有利于提高初一年学生学习英语的自信心。 2、试卷紧扣教材，多数题目源于课文，为课文的改编题。试题降低对语法的要求，不出难题、偏题，不出纯粹的语法题，注重在语境中考查学生综合运用语言的能力，使学生真正能学会运用英语来做事情，使用英语来进行交际。 3、试题不拘泥于课本，联系学生生活实际，试题力求新颖性与趣味性，围绕学生喜欢的话题展开。考查的内容涉及季节、生日、海报、广告信息、交通规则等，内容丰富，题材多样，有利于提高学生做题的兴趣及对英语学科的爱好。 三、对试题的总体评价 （一）优点： 1.目标明确，注重体现新课程理念 本试卷体现了新课程理念，试题编制科学、规范，题意表达清楚，语言准确、简洁；注重基础，强调能力，着力“考查学生用英语做事情的能力”的指导思想，在体现教材特点和创新精神的同时，保持了题型结构的相对稳定。 2. 选材新颖，注重体现学科特点 本试卷的选材具有一定的趣味性和知识性，注重教育性。融思想教育和跨文化意识为一体，具有较强的探究性和灵活性。内容贴近学生实际生活，大部分学生都能根据自己,充分体现其综合性 5．试题灵活，知识涵盖面广 6．版面设计生动,活泼,富有情趣 英语试题在版面的设计上力求生动,活泼,有情趣。特别是听力考查、谴词造句的配图，给学生以清新醒目的感觉。 （二）不足之处： 从部分校反映的情况来看，试卷也存在一些问题。试题难度系数不大，但中档题多些，能力区分题少些，对优秀生缺乏挑战性，对学困生缺乏信心，有两极分化现象；听力考查第5、17、19等小题难度较大，中等学生听不懂，无法理解其含义，失分多；选择填空第25小题must/ can/ shouldn’t运用的辨析难度较大；试题中所出现的动词时态的用法混淆；书面表达来源于课本教材整合运用，虽然具有开放性，但对于大部分学生来说难度较大，等等。 四、学生答题情况分析 第一部分：听力考查 本题配图较好，语音清晰，语速适中。主要考查内容为学生比较熟悉的话题，大多数答案很直接，学生答题情况较好。错误率较高的是第5、17、19小题，学生对对话内容的含义不够清楚，不能直接找出答案，需要根据含义思考，有些学生只听前半句，后半句没耐心听完，就选了错误选项。 第二部分：选择填空 （A）单项选择：该题总分为15分，考查的内容是本册基本的知识点和词语运用。本题主要是在语境中考查学生对语言知识的运用，知识点合理分布在各单元，学生对刚学过的知识点的记忆较为清晰，中等及中等以上学生得分率较高。但也有些学生过于大意或对基础知识掌握不够扎实而造成失误。错误较多的是第22小题，本题考查you, your, yours的用法，部分学生不懂，导致随意选择；第25小题难度较大，失分也多，本题主要考查情态动词的用法，部分学生没有正确理解She must like English very much. 误选为B；第35小题考查短语“in the front of 与”的运用，中等生就含糊其意，得分不太理想。因此，英语教学中培养学生的语言运用能力是很有重要的。 （B）完形填空：该题是一篇了解一年四季的小短文，主要是考查学生对短文的理解，以及对所学知识点的运用。短文篇幅适中，来源课文改编，内容较为熟悉，学生答题情况较好。第42小题，因学生没有充分联系上下文，上文提到The sunshine is hot,下文应该是many people