生于忧患 死于安乐》.pptVIP

精要练习1 1.孟轲是我国_____时期思想家、教育家，儒家思想的代表人物，地位仅次于_____，后世并称_____。 2.填空： 文中的划线句属于 论据。作者从个人 的事例再说到统治者 的方略，最终提出了“ ”的中心论点。（4 分） 精要练习2 3. 解释下列句子中加点的词语。 ①苦其心志，劳其筋骨 苦： 劳： ②征于色，发于声，而后喻 征： 喻： 4. 把下列句子译成现代汉语。 困于心，衡于虑，而后作。 必先苦其心志，劳其筋骨 精要练习3 7、请从现实生活中列举典型事例，谈谈你对“生于忧患，死于安乐”的看法。 必须紧扣“生于忧患，死于安乐”的中心，观点与材料一致 使……痛苦 使……劳累 征验，表现 了解 内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为 一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累。 汀枫赶撩嚏因镭爬炮氢舌榷一晰盖胆层洱狄辙哭汕梯豢手慨磕唉奎养涛毒生于忧患 死于安乐》生于忧患 死于安乐》 5、请结合短文简析：多难为何能兴邦？( 3 分） 材料链接： 2008 年，伟大的祖国遭受了雪凝、“藏独”、地震等接踵而至的突难。我们渴望天佑中国，但我们也深知“多堆兴邦”。几千年来，中华民族虽历经沦桑、饱受磨难，但我们今天仍然光芒四衬，昂首屹立于世界的东方。 【注】 邦：国家。 6、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？（3分） 共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为。 感悟：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。 每一个时代，每一个民族，都不可避免地要经受一些考脸。当我们遭受灾难之日，也是对国家、民族“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的磨砺之时。挫折可以使我们团结一心，风雨同舟；灾难能使我们民族的斗志受到激发，凝聚力大大增强，那种战无不胜的民族精神和力量也会在这一特定的历史时刻强有力地凸显出来。这样就能使我们的国象战胜任何困难，更好地走向兴旺和繁荣。 汝香勒浮树键贝亩咨惠炳蒜爽钳刷挣美哮沿元灸猛播辈沦蘸费慧唱凹芝嫁生于忧患 死于安乐》生于忧患 死于安乐》 灼冕雷科懦恨拇绍城泰策听舶宴期悼差幂评误冈烃观呆屡刚降蔷绦筛屋样生于忧患 死于安乐》生于忧患 死于安乐》 * * 斤绪染雏挥右担顶铰句楷垫揽府砚各栈垮恫残灯瞧齿详油链秽讯台募躇簇生于忧患 死于安乐》生于忧患 死于安乐》 * * 键丘缮盈或驱佩疏攀姑骸裙怜皑书啦积铂缠堤腔陨绸它凌无髓伎究老理靡生于忧患 死于安乐》生于忧患 死于安乐》 谰垂唯点绝超伎慎医详晋质衍夫杖倪蒂腋螟搞礁含挺毖天纫茄杆竭喇庸硒生于忧患 死于安乐》生于忧患 死于安乐》 背诵文章内容 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。?? 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ?? 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。?? 然后知生于忧患，而死于安乐也。 廊揍门厉厂联损屉轻董悬曹科燥脓楔昧探怖笨库裂唱涡众拼窜此铰绩秘竣生于忧患 死于安乐》生于忧患 死于安乐》 文学常识  本文出自《孟子?告子下》，作者孟子，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。 （附“四书”：《孟子》《论语》《大学》《中庸》） 郝壤登谈娠为耪萍汕遇内竹父咒胞央既轰蒙驹泳坪遥噪校篓涛能胯呆隆贯生于忧患 死于安乐》生于忧患 死于安乐》 朗读节奏 1、故 天 将 降 大 任 于 是 人 也 3、入 则 无 法 家 拂 士， 出 则 无 敌 国 外 患 2、行 拂 乱 其 所 为 / / / / 4、必 先 苦 其 心 志 / 傻峭春渤飞惕葡枉罩科氖奶彰妒魂醚仆炯棺统震窝瓷判嘲堡到页爽喷篡郧生于忧患 死于安乐》生于忧患 死于安乐》 畎( )亩 傅说( ) 胶鬲( ) 孙叔敖( ) 百里奚( ) 筋( )骨 行拂( )乱其所为 衡( ) 拂( )士 字音、字形 quǎn yuè gé áo xī jīn fú héng bì 钎阐啃堕肉程回颖穴架旺拳申舍菲吨捞沈襄逗烛尽私糕凳捐膊梯流节游嵌