第三部分模块一作业.docVIP

一、怎样增进你的教学效果 课堂教学是提高教学质量的关键所在，而课堂教学效果如何，除教师本身的素质外，则 取决于教学设计的优劣，即看教师的教学理念、教学方法和手段，教学过程中教与学的双边 活动的构思和安排是否达到最优化。下面就我的教学体会，谈谈增进教学效果几点看法。 一、用全新的 HYPERLINK / \t _blank 教育 HYPERLINK / \t _blank 教学理念，改革课堂 HYPERLINK / \t _blank 教学。? 二、用生动灵活的 HYPERLINK / \t _blank 教学方式，焕发课堂活力。? 1、创设问题情境，激发学生探究的欲望。 （1）用情感打动、感染学生，激发学生思维和兴趣。 （2）用现代化教学设备，展示与教学内容有一定关系的声、像、画等多媒体资料，将学生带入一定的情景之中，使其在情景中碰撞出思想火花。 （3）利用学生日常生活经验，创设情境、提出问题。 （4）充分利用新教材的图片，激发学生的探究欲望。 2、提高问题质量，把握学生探究的关键。 （1）精心组织准确、简略、富有艺术性的语言。 （2）精心设计富有思想性和思维性的问题。 （3）精心设计富有一定挑战性的问题。 3、激发学生提问，提升自主探究的能力。 4、组织探究性的讨论，创设探究教学的高潮。 5、恰当地进行总结评价，并把探究的热忱延伸到课外。 三、用先进的 HYPERLINK / \t _blank 教学手段，提高学习效率。? 四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力? 总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。 ????? 二、你所教学科对学生究竟有何价值 关于对语文性质的认识，在新课程标准中有了明确的定性：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。也就是说，语文同时具有工具和人文的双重性质。因此，在小学阶段学生学好语文有如下价值： 1、语文具有“工具性”。 小学语文是义务教育中一门非常重要的基础学科，是人才成长的奠基石。它对学生以后的语文学习有及其重要的作用 ,俗话说的好：万丈高楼始与足下，小学语文教育就是我们以后语文学习的基础，它不仅关系到以后自身语文学习的质量 ,而且关系到整个知识领域的学习质量。一个人语文水平的高低，将制约着他工作学习的成败、任务完成的好坏、活动能力的大小。而小学语文恰好是百科之母，因而小学语文的奠基作用就更显重要了。具体有如下价值： （1）是熟练掌握汉语拼音，打好普通话的基础。 （2）是掌握常用汉字，打好识字基础。 （3）是熟练掌握字词典的常用查字法，打好自学基础。 （4）是学会朗读、默读、分析、概括的技能，打好阅读基础。 （5）是学会口述见闻、简短记叙文、常用应用文，打好最基本的表达基础。 （6）是培养观察、想象、记忆、思维能力，打好智力基础。 2、语文具有“人文性”。 语文是人类文化的重要组成部分。作为文化要素之一的语文，是文化的重要组成部分。语文能够表情达意，在人类的交际活动中起着沟通的作用；语文是文化积淀和贮存的手段；人类借助于语文实现文化沟通和互动，从而推动文化发展和创造文化；文化的各个方面主要通过语文反映和传播。通过使用语文从事精神活动和社会活动，创造出丰富多彩的文化，是人类特有的属性。 随着语文教育改革的不断深入，人们认识到语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，语文课程蕴涵丰富的人文精神和情感因素，语文学习对学生情感的触动，心灵的震撼，往往会影响他们的一生。对学生价值观念、情感、态度的形成和发展起着不可忽视的作用。 三、根据你的经验和学科特点，列举课堂无效、低效和有效、高效的表现 一、无效、低效课堂的表现 冷静客观地看，农村中小学的课堂教学确实还存在很多低效、乃至无效的现状，它们的存在不同程度地影响着农村中小学教育质量的进一步提升，不利于农村中小学教育的可持续发展，是制约农村中小学教育教学效益提高的瓶颈。具体来说，我认为主要表现在以下八个方面： 1、备课教案不适用。很多教师抄写旧教案或教案书，甚至直接将买来的教案带进教室使用，还有请人代为备课的现象；备课没有进行深钻教材、把握标准、分析学情；备课教案设计只关注教师自己，忽视了学生的主体作用，忽视了学法指导。 2、目标制订不合理。没有备课就不会有明确具体的教学目标；抄写教案，目标是被人的，不是自己的，所以目标连自己也不清楚，讲到哪儿算哪儿；没有吃透教材、没有分析学情，所以出现了教学目标不合理，要么高不可攀，要么过于容易，很不切合实际；师生课堂达成目标意识差，有时整节课下来，教师不知道