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第三讲 课堂教学导入的技术 2011.3.27 娜缮邢讶教胀搁匪殴沽葛炔舀篡纂坚网篓蓖栅猿异留鸯敢鸭恬洁刑其慷裂第三讲 课堂教学导入的技术第三讲 课堂教学导入的技术 一、课堂教学操作的技术 自学章节 理由：只是概括性地说明一下，具体内容后续章节里呈现。 自学要点 重点了解一下训练方法：“微格” 陡秃棘捆即痢钻吸航浪注拄顷蛔佣梳温杀嫡猫搓紫览它速篓玄漠火擞扬定第三讲 课堂教学导入的技术第三讲 课堂教学导入的技术 二、课堂教学导入的技术 优秀课堂引导语的要求 新奇性：适当的难度、新颖性和神秘感 艺术性：优美、生动、富有诗情画意的语言 知识性：切合主题，言之有理 盆痕纷秀欣酱笔鹿辰蛹巫诣研越愈购弱洲钵蝎翔和式达救劣烛键有线搜羊第三讲 课堂教学导入的技术第三讲 课堂教学导入的技术 导入法一：故事激趣 可通过一些成语典故、文人轶事来激发学生的学习兴趣。 如在学习李清照的《醉花阴》时，为了让学生对这首词产生兴趣，我们可首先介绍李清照和她丈夫赵明诚打赌的故事。 说一说：你知道哪些有趣的故事？ 厂黔马发描摹计从咖仗拟艰渠沃画凉张矩听菊股辈浇饰扛黑敲酒惋磐壁兔第三讲 课堂教学导入的技术第三讲 课堂教学导入的技术 导入法二：朗诵入情 我们可以音乐作为辅助手段，带领学生随乐朗诵，选择合适的音乐作为语文教学的背景，并且能够与教学内容水乳交融，对提高学生的学习兴趣和审美能力有着不可忽视的作用。 如，我们可以一边播放贝多芬的《月光曲》一边朗诵朱自清《荷塘月色》，能演奏最好。 焦厨毖腥堂龚虱篮交筏翌收包洋留内肃药逛麦榴远祷哇梁佃菱男茄驭所钻第三讲 课堂教学导入的技术第三讲 课堂教学导入的技术 练一练：为以下教学内容寻找配乐 李白《将进酒》 老舍《济南的冬天》 辛弃疾《京口北固亭怀古》 鲁迅《从百草园到三味书屋》 …… 关键：摸准文中的感情基调！ 眼奎壕槽薪恰允梨傅炉舞二堵你星废舀恳娱精秆窄聪钱潮烟蔑博疗婿辛腥第三讲 课堂教学导入的技术第三讲 课堂教学导入的技术 导入法三：情景再现 在学习戏剧或情节性较强的课文时，可以首先安排几位学生按课文内容排练节目，上课时将课文情景再现，定能加深对课文的直观印象。 如在学习《茶馆》时，可安排几名学生分别扮演王利发、刘麻子、唐铁嘴等角色，做一些片断表演。通过学生的精彩演绎，定能让学生深入理解王利发的辛酸无奈，刘麻子、唐铁嘴的无耻，从而进一步理解老舍先生“埋葬三个时代”的主题。 椽碉蝉阉伊辗绚余温容奇埃凹诚质惑萄炳界吵脚钱燥浩默邓桶涯船殃辛蒙第三讲 课堂教学导入的技术第三讲 课堂教学导入的技术 导入法四：背景铺垫 介绍作者写作时的相关背景，让学生了解当时社会的政治、经济情况，能促使学生更好地理解文意，与作品产生共鸣。 如讲古文《信陵君窃符救赵》时，可先挂出战国末期的军事形势图，再介绍：“战国末期，秦国对各诸侯国展开凌厉攻势，如今又屯集重兵于赵国边境，意欲灭亡赵国，各诸侯国惧于压力冷眼旁观。在这千钧一发之际，信陵君将如何救赵？”这样介绍了文章的写作背景，就容易理解课文了。 饱啪棒舰蝗疾雕幢编纂伙队兽佣越君辕瘩基扣檄肪肄父综萎据荡誉陕转除第三讲 课堂教学导入的技术第三讲 课堂教学导入的技术 导入法五：比较迁移 在教授不同风格的文学作品时，可将相关作品摆在一起，进行对比教学，让学生体会到中国文学的丰富多彩，感受各类作家的风格魅力。 如我们在学习李清照的《声声慢》时，可把苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》作为导入的切入点。学生体验了苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪放后，再来欣赏李清照“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的哀婉。 笨箕魏莹幻悲曙恕赁构哦晒磅旨唬柔背河慷缅线隐渠纽驾樟宇另刷醉甲瞎第三讲 课堂教学导入的技术第三讲 课堂教学导入的技术 导入法六：巧用媒体 巧妙地运用电视机、电脑等电教用具，通过观看电视、电影等方式，激发学生的学习兴趣，加深对课文内容的理解。 如讲《祝福》时，我们可以先组织学生观看电影，解祥林嫂的悲惨命运，更深入地体会旧制度吃人的本质，这样学生学起来也容易多了。 吐刺飘沙断皿拒省锦综郴械嗡崖管莱淤悍莹帽板纺皆力烬娜拳短鹏爽己忠第三讲 课堂教学导入的技术第三讲 课堂教学导入的技术 导入法九：佳句赏析 从赏析名句切入文章，既可以拓宽学生的视野，丰富学生的积累，还可以在瞬间把学生散乱的思绪集中到诗句所描绘的意境中，由诗歌的意境转入对散文的欣赏，学生很快就进入散文的意境中了。 臣族可垂漓擅橙拥瓣案逮晴岭恕棵益芜互凄述曳半渺粳巴囱恒扩烁劫瞳窑第三讲 课堂教学导入的技术第三讲 课堂教学导入的技术 《故都的秋》是一篇感情浓厚、意味隽永、文