统计图的定义-辽宁省学校课程教材发展中心.ppt

学校重点 改进？？ 班级 需改进维度 1 学习适应、心理健康、师生关系、同伴关系、学习环境 2 学习适应、学习策略、学习动机、学习效能、问题解决、心理健康、师生关系、同伴关系、学习环境、品德行为 3 学习策略、学习动机、学习效能、问题解决、心理健康、师生关系、品德行为 4 学习策略、问题解决、心理健康 5 学习适应、学习动机、学习效能、心理健康、同伴关系、学习环境、品德行为 6 学习策略、学习动机、学习效能、问题解决、心理健康、师生关系、品德行为 7 学习适应、学习策略、学习动机、学习效能 8 学习环境 9 师生关系 10 学习适应、学习效能、问题解决、同伴关系、品德行为 名次 1 2 3 4 5 6 7 7 9 10 班级 10 8 9 5 2 7 4 1 3 6 谢谢聆听 ２０１4级增值评价起点报告解读 * * * * * * * * * * * * * * 统计图的定义 箱须图（盒式图）解读 该图的每一部分对应固定的人数比例（上、下须线以外代表各代表的5%学生的成绩情况忽略不计），每一部分的长短表示成绩离散程度的大小,该部分对应的人数比例不变。 解读要领：通过同一人数比例的群体，对应纵轴分数段的比较，区分样本成绩情况。同时，通过这一部分比例对象对应的须线（箱体）的长短（高矮），来判断其离散程度的大小。 百分位数 中位数 统计图的定义 关系图解读 中间对角线灰色区域，语文成绩与认知成绩之间没有统计上的显著差异，说明语文成绩与认知成绩基本一致。 绿色区域，语文成绩显著高于认知成绩，颜色越浓差异越大，说明该区县生源入学后语文方面的潜力挖掘的较好。 红色区域，语文成绩显著低于认知成绩，颜色越浓差异越大，说明该区县生源入学后语文方面有更大的潜力有待挖掘。 统计图的定义 目 录 5 起点报告各部分导读 主要介绍： 学校起点报告的各部分的解读方法。 统计图的定义 （一）基线测试结果分析导读 报告中对于语、数、英、科学各科成绩和认知能力测试结果，分别用等级分布图、箱须图和条形柱状图从不同角度进行了描述，然后在运用各科成绩与认知能力关系图描述了各科学习潜力开发的情况。 统计图的定义 大数据时代——“不是随机抽样而是全体数据。” 统计图的定义 读图方法： 先把本校每科数据分布情况与本县区的相关数据进行比较。然后把各科数据进行横向比较，了解本校测试结果。 统计图的定义 统计图的定义 统计图的定义 统计图的定义 （二）学生背景问卷分析和学业成绩相关分析导读 学生背景问卷分析是对于与学习进步相关的初中14个方面(高中15个方面)和每一方面所包含的若干维度进行了定量描述。 学业成绩相关分析是从初中14个方面(高中15个方面)中选取10个方面(高中11个方面)和其余4个方面中的12个维度(高中13个维度)与学业成绩进行了相关分析。 因此，建议同一方面（维度）的两部分内容对照进行分析，更便于理解和研究。本部分的每一个方面（维度）都适合相关人员开展专题研究 学生自身因素：学生个人基本情况，学生学习压力情况，学生学习适应情况，学生学习策略情况，学生学习动机情况，学生学习效能感情况，学生问题解决能力情况，学生心理健康情况，学生品德行为情况,学生职业兴趣(高中)。 外在环境因素（家庭环境、学校环境、社会环境）：学生家庭情况、学生师生关系情况，学生同伴关系情况，学生学校环境情况、学生课业负担情况。 统计图的定义 名次 1 2 3 4 5 6 7 7 9 10 班级 10 8 9 5 2 7 4 1 3 6 统计图的定义 名次 1 2 3 4 5 6 7 7 9 10 班级 10 8 9 5 2 7 4 1 3 6 统计图的定义 统计图的定义 分 专 题 研 究 名次 1 2 3 4 5 6 7 7 9 10 班级 10 8 9 5 2 7 4 1 3 6 统计图的定义 名次 1 2 3 4 5 6 7 7 9 10 班级 10 8 9 5 2 7 4 1 3 6 统计图的定义 名次 1 2 3 4 5 6 7 7 9 10 班级 10 8 9 5 2 7 4 1 3 6 统计图的定义 名次 1 2 3 4 5 6 7 7 9 10 班级 10 8 9 5 2 7 4 1 3 6 统计图的定义 外部因素适应主要指学习环境的适应，如学校环境（班级环境）、同伴关系、家庭环境（社会环境）。 内部因素适应主要指学习动力和心理健康的适应。学习动力主要包括学习动机、学习兴趣、学习技术等，身心健康主要包括学习意志力、学习独立性（自主性）身心健康等。 第一步：概念解析 学校（班级）环境的适应上： “刚到新班级时，我觉得自己很孤单” “不管学校环境有多大变化，我也能很快习惯”