诺曼底号遇难记教学设计.doc.docVIP

“诺曼底”号遇难记 教学设计 金陵中学 沈子豪 一、教材分析： 《“诺曼底”号遇难记》主要讲述“诺曼底”号与“玛丽”号船相撞，在一片混乱中，船长哈尔威沉着指挥，使所有乘客与船员获救，而自己却与轮船一起沉入大海。表现出哈尔威船长忘我无畏，忠于职守的崇高形象。围绕这一主题,采用情景教学展开学习。 二、教学目标： 1．理清小说脉络，感受哈尔威船长在海难事件中所表现出沉着、冷静、机智、果敢的优秀品质。 2．引导学生理解哈尔威船长与船共存亡，忠于职守的崇高形象。 三、教学重点：感受哈尔威船长在海难事件中所表现出沉着、冷静、机智、果敢的优秀品质。 四、教学难点：引导学生理解哈尔威船长与船共存亡，忠于职守的崇高形象。 五、教法学法：交流，讨论，圈划，朗读，情境。 六、教学过程： （一）、课题导入． 同学们，今天我们要学习的课文是齐读课文《“诺曼底”号遇难记》，“记”是一种文体，可记叙描写。可抒情议论。常用来表达作者的某些情感。题目中的“遇难”一词让你感受到了什么？读了课题之后，你有哪些疑问？好，接下来就让我们带着刚才同学提出的问题，进入课文的学习。 (二)、初读课文，整体感知。 在海难发生的第二天，英国各大报社竞相报道。今天老师的身份，就是一位新闻记者。首先，请同学们默读课文，帮帮我这位新闻记者完成一份未完成的新闻稿。 本报讯，________ 年__