国际贸易实务-教学设计.docVIP

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  • 2017-02-15 发布于河北
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国际贸易实务-教学设计

《国际贸易实务》课程教学设计 1.《国际贸易实务》课程整体教学设计-----------------------------------------------------------2 1.1 管理信息 ----------------------------------------------------------------------------------------2 1.2基本信息 -----------------------------------------------------------------------------------------2 1.3课程性质和地位---------------------------------------------------------------------------------2 1.4课程设计------------------------------------------------------------------------------------------2 1.4.1课程目标设计 ----------------------------------------------------------------------------2 能力目标 -------------------------------------------------------------------------2 知识目标 --------------------------------------------------------------------------3 其它目标 -------------------------------------------------------------------------3 1.4.2 课程内容设计及学时分配表 ---------------------------------------------------------4 综合贯穿项目说明 -------------------------------------------------------------4 课程内容设计及学时分配表 --------------------------------------------------5 1.4.3 能力训练项目设计表------------------------------------------------------------------- 9 1.4.4 教学进度表------------------------------------------------------------------------------14 1.4.5课程的整体导入设计(第一堂课设计)-------------------------------------------17 自我介绍--------------------------------------------------------------------------17 展示课程总体目标-------------------------------------------------------------17 课程对应岗位介绍-------------------------------------------------------------17 学习方法说明--------------------------------------------------------------------17 介绍贯穿项目--------------------------------------------------------------------17 . 介绍考核要求------------------------------------------------------------------17 告知课程进程表-----------------------------------------------------------------17 告知课后作业要求--------------------------------------------------------------17 . 告知学习参考书、辅助参考书以和相关网站---------------------------17 1.4.6.进入第一单元教学 ------------------------------------------------

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