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关于校本研究的思考 2011年1月14日 从“科研兴校”到“人才强校”离不开教师成长 坚持三个“为本”的教育发展观 “校本”发展观——以学校为本。课程改革的“根基”必须建立在学校 “生本”发展观——以学生为本。学校的一切工作都必须围绕学生的成长进行 “师本”发展观——以教师为本。教师是学校的第一资源 用“以人为本”的科学发展观引领教育改革和发展，实现从“科研兴校”到“人才强校”的与时俱进 几个基本概念（一） 1、科学：指特定范围内反映客观事物的关系与规律的知识体系。 2、教育科学（社会科学的范畴） 几个基本概念（二） 3、科学研究：是要探讨前人所未知的知识，解决前人没有解决或尚未完全解决的问题，因此，它是一种创造性的脑力劳动的过程。 4、教学科学研究——是用科学的方法，探索教育规律，创造和生产教育科学理论知识体系的一种脑力劳动。 教科研之意义 “（教师）只有进行科学的研究，才能头脑清醒，办法科学；才能理论清楚，不走弯路。” ——袁贵仁（中华人民共和国教育部部长） ? “教师只有不断开展教育研究，才能逐步地认识教育规律，掌握教育规律，提高教育水平，从而最终提高教育质量。” ——顾明远（中国教育学会会长、著名教育家） 教科研之现状（一） 1、神秘化 ——中小学教育科研被神秘化，将广大教师排斥在科研之外 2、急功近